24给予是快乐的马飞_90928.docVIP

24*《给予是快乐的》教学设计 双溪小学马飞 教学目标： 1．理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重难点： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 教学准备：多媒体课件 课时安排： 1课时 教学流程： 一、谈话导入（从“快乐”说起） 师：同学们，快乐经常萦绕在我们的周围，什么时候你觉得特别快乐呢？ 师：是啊，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的。在圣诞节的前一天，保罗觉得特别快乐，因为他的哥哥送给他一辆崭新的汽车，（出示汽车的图片1）看，这是一辆怎样的汽车呀？学生看图说（漂亮、高级、时尚……） 师：能得到这样的一辆车当然快乐，可是，就在这一天，他明白了，快乐有很多种，给予才是最快乐的。请大家齐读课题。再读课题。谁知道“给予”是什么意思呢？（不图回报的付出，帮助别人，只求奉献付出）（板书：不求索取只求奉献付出）题目的意思是什么呢？帮助别人不图回报是快乐的。 [设计意图：通过说“快乐”、谈汽车把学生带入愉快轻松的学习氛围，然后，话锋一转，引出课题。环节简洁自然，又为深入学习课文起到铺垫的作用。] 二、初读感知（用“心灵”体会） 师：孩子们理解得真好。我们都知道得到想要的东西，往往是