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美国改善学前儿童社会情感及行为健康的教育策略研究 随着当今社会的快速发展，教育地位在社会发展中的地位越来越重。学前教育的发展受到世界各个国家的重视，发展学前教育事业成为世界各大国家的热点问题。儿童是一个国家的未来，是一个国家的新的血液，儿童成长是否健康，受到的教育是否良好关系到一个国家未来的发展，和国家的命运。所以改善学前教育事业是每个国家的要求。关注儿童的健康，确保儿童健康的成长是国家的焦点。伴随着社会的进步，教育的发展，也有一些问题随之产生。有一些儿童在学习方面没有问题，但却出现一些行为问题，如多动，焦虑，发育迟缓等。这些问题归根结底是社会情感发展不完善，心理健康出现了问题。 美国能源部卫生和人类服务，卫生资源和服务管理，孕产妇和儿童健康局的全国调查（The U.S Department of Health and Human Services , Health Resources and Services Administration, Maternal and Child Health Bureau’s National Survey of Children’s Health）中数据显示，2-17岁部分儿童社会情感和行为健康发展出现问题。调查出这些儿童患有自闭症，发育迟缓，焦虑，注意力不集中，多动症等问题。美国社会政策研究中心2012年提出出改善社会情感与行为健康策略（RE