2019-2020年六年级语文下册 人生礼赞3教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 人生礼赞3教案 北师大版 教学目标 能正确,流畅,有感情地朗读全诗。 把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。教学重点 诗歌的感情朗读；体会诗歌所赞颂的奋发向上的精神。 教学过程 一、谈话导入。 ?? 野草因为顽强而生存，种子因为不屈而精彩！ 那么人呢？说一说，你认为什么样的人生是精彩的？ （学生根据自己课前查找的资料，进行回答） 二、出示课题（第一屏）。 说说对课题的理解。理解“礼赞”的意思。 简介作者：美国的浪漫主义诗人。 三、品读诗歌，整体感知。 1.说一说自己读懂的内容。看看作者的人生态度是什么？看看文中那些部分表明了作者的人生态度？ （学生说出诗中2、3、4小节表明了作者的人生态度） 2.请读懂第二小节的同学说说自己理解的。（老师相机提出问题，学生提出自己不理解的问题，学生讨论解答。） ?? 3.读一读。（请学生说出应该带着什么样的感情来读。） ?? 4.总结学习方法。 ?? 5.以小组为单位采用上面的学习方法学习第三小节。 （各小组汇报学习结果。如果还有什么不理解的问题，提出来大家解决。） ?? 6.采用以上的学习方法自学第四小节。 ???? （汇报自学情况，有不会的大家解决。 ） 小结：②、③、④小节，明白诗人从三个不同的角度表明了人生的态度。 ? 7.在理解的基础上，带着感情诵读这三小节。（听读的同学评价） ? 8.快速浏览诗文的①、⑤小节，说出自己的理解。说说这两个小节号召人们什么？（学生根据自己的理解说明开头和结尾的号召有什么不同？） 思考：这两个小节在读的时候音带什么样的感情？读一读，带着感情去读。进一步体会其中的感情。 四、理解感悟。 ?? 全文用的是第一人称来写的，此外，全文还有什么特点？说说运用比喻的好处。 五、拓展感悟。 ? 学生说说生活中的、身边的精彩。 ?? 1.在生活中，感悟人生的精彩。（陆续出示第二屏、第三屏、第四屏、第五屏、第六屏、第七屏xx感动中国人物） ?? 2.我们身边的杰出人物的精彩。 ? ?3.即兴写作小诗：?（学生小作） ????? “?颂人生”??? ?假如，???????????????????????? ?假如，?? ?你还在埋怨，??????????????????? 你曾细心注意，???? 生命的迷茫，??????????????????? 身后的每一个脚印。??? 人生的不公，????????????????????? 一望不见，?????可想而知，??????????????????????? 看不到起始的脚步，???在多少年后的你，???????????????? ?为此你应感到欣喜，??? 仍是忙忙碌碌，????????????????? ?即使时间在一点点消磨，?????一事无成。??????????????????????? 但你却将自己成长，?????????????????????????????????????? 写在了人生的礼簿。 ?????????? ? 人生赞歌——献给我的学子（老师的） 无所谓风雪严霜?? 无所谓盛夏酷暑 为了心中的梦想 我奋进着—— 无所谓洒下汗水 无所谓历经拼搏 为了爱你们的执着 我坚持着—— 无所谓成功的喜悦 无所谓失败的痛楚 为了我生命中的你们 我充实着—— 无所谓轰轰烈烈 无所谓默默无闻 为了精彩的你们 人生都是美好的赞歌！ 六、作业设计 ?? 以“赞美人生”为主题，写一篇习作。题材不限。 七、教学反思： 这堂课中, 我⑴巧设疑问，培养学生问题意识。引导学生结合课文内容大胆质疑,让学生成为学习的主体,充分体现了老师“导”与学生“学”的观念。⑵以读为本，读中探究。在教学中，我注重通过颂读与体会相结合的办法，让学生理解、感悟、体验文中的情感，并注重与生活实际相结合。在理解诗歌后，又让学生联系生活实际体会。注重激发学生情感的投入。⑶文本是引子，借文本激发学生的激情，进行再创造。这是本节课的又一个亮点。 不足之处：在步骤的安排上不够准确，致使读的不够。今后应在这方面下功夫。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 企鹅爸爸教案 西师大版 知识目标 学会本课生字，并正确读写。 能力目标 体会课文的细节描写。 情感目标 有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 教学准备 了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。