2019-2020年六年级语文下册 你浪花的一滴水2教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 你浪花的一滴水2教案 北师大版 教学目标： 　　1．领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。 　　2．有感情地朗读诗歌。 　　3．自己也来写一写雷锋的诗。 教学过程： 　　一、亲切地呼唤一声——雷锋 　　　　导入：有一个人，他的名字叫“解放军”，他的家在“中国”，知道“他”是谁吗？（课件出示雷锋图片，板书：雷锋。） 　　　　引导学生用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。 　　二、深切地怀念你——雷锋 　　　　师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事大家又知道多少呢？咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做的事吧。 　　三、我来赞一赞你——雷锋 　　　　师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么？ 　　　　学生作比，并说明理由。 　　四、品读诗歌，抒发情怀 　　　　师：作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《浪花里的一滴水》。课件出示全诗。 　　　1．师声情并貌地朗诵整首诗。 　　　2．生自由朗读。 　　　3．指名逐节读诗。（6人）读后评价 　　　4．再次自由地读，读出自己的情感。选一节精读。 　　　5．朗读交流指导。 　　　 　选择喜欢的小节读给大家听。同时对学生的朗读给予评价与指导。尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫，读出渐强的气势。 　　　6．师：读着读着，你发现雷锋变成了（ ），变成了（ ），变成了（ ）…… 　　　　　交流：一滴水，刚展翅的鸟，才点亮的灯，刚敲响的鼓，一个音符，一根纤维，红花一瓣。 　　　　　师：作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？ 　　　　　学生发表观点：选择事物——读一读原句——说明理由 　　　　　（如：把雷锋比作一滴水很确切，雷锋是一名普普通通的人民战士，但他的事迹确实伟大的，他是党和人民军队的杰出代表，把雷锋比作刚展翅的鸟，因为雷锋的年轻，他才22岁。） 　　　7．师：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人，让我们来深情地赞一赞他，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。 　　五、我心目中的雷锋。 　　　　师：同学们，你心目中的雷锋又是怎样的呢？把它写下来。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 你，浪花的一滴水1教案 北师大版 教学目标： 1．领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党、大公无私的精神品质。 2．能借助拼音读准生字，了解新词语的意思。 3．有感情地朗读诗歌，背诵全诗。 4．提高学生课外搜集资料和处理资料的能力。 教学重点、难点： 领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党、大公无私的精神品质 教学辅助资料： 雷锋像一张，《学习雷锋好榜样》词一曲 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入新课――呼唤雷锋 1．老师激情朗诵诗原作的前面内容。 在这里/我要唱一个人/他不是将军/却立了无数功勋/他不是文豪/却写下不朽诗文/他如此平凡，如此年青/像一滴小小的春雨/却渗透亿万人的心/为什么呵为什么/十亿人民的心里/都念着这个/二十二岁士兵的姓名？ 2．你知道十亿人民的心里念着的是谁吗？（雷锋，教师贴上雷锋像）你会念吗？你为什么要这么念？或你是怀着怎样的心情念的？（叫上四五个说：兴奋、感慨、骄傲、怀念、敬佩、激动等，尊重学生用已有的经验进行的独特的体验。） 3．教师小结：是啊，老师一朗诵这诗，同学们一听到雷锋的名字，就会兴奋、感慨、骄傲、怀念、敬佩、激动……可见雷锋这个名字早已渗透在全国人民乃至世界人民的心里。老师刚才朗诵的诗，是著名作家魏钢焰写的，但这不是诗的全部，只是诗的开始，你们想学习诗的下面内容吗？请打开课本，我们先一起听录音，再次感受雷锋。（板书课题：浪花里的一滴水） 二、学习全诗――赞颂雷锋 1．听录音，自学诗文。请借助旁注，认真理解这首诗。 2．感悟诗意。把你对诗的理解告诉大家，与大家一同分享，好吗？ 学生读诗说自己的理解，教师随时指导学生朗读，并结合板书：忠于党 忠于人民 大公无私全心全意为人民服务。 以下教学内容环节方法等相互兼容，不是孤立。 A．理解重点： 第一节：“太阳”指党和人民军队 第二三四节：“刚展翅”“才点亮”“刚敲响”点出了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。 第五节：写出了雷锋的大公无私。 第六节：反映雷锋是党的队伍里最杰出的一员。 B．后续教学环节： 第五节：这一节如果让你改编，使其意思不变，你会怎么写？（呵，雷锋/你只为别人编歌曲/你只为别人织罗衣/你只为别人梳羽毛/你只为别人流眼泪。）读了原诗和改编的诗，你体会到了什么？（雷锋为自己想得少为别人想得多的大公无私的品质。） 第六节：如果再让你作比喻，你还会把雷锋比做什么？为什么？把学生的回答连成一节诗。 C．朗读指导： （1）注意停顿，