2019-2020年六年级语文下册 关尹子教射教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 关尹子教射教案 人教版 教学目标： 　　1．正确、流利地朗读课文。 　　2．借助注释，读懂课文大意，感悟课文中所讲的学习要知其然又要知其所以然的道理。 教学过程： 一、导入 同学们，我们刚学过了两则古代寓言故事，学到了一些古文知识，也掌握了一些学习古文的方法。今天，我们就来独立阅读一篇古文《关尹子教射》，看大家能不能自己把短文读懂。 二、自读自悟，理解内容 　　结合注释，弄懂每句话意思，遇到不懂的词、句同桌讨论解决，仍解决不了的请教别的同学或老师。 三、老师简单串讲文章大意，学生结合自身理解学习方法 　　哪些地方是正确的？哪些地方理解不正确？从中你悟出了什么？（比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等） 四、总结 　　1．再读课文，自悟后小组讨论：从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理？ 　　2．在生活中，你遇到过类似的事吗？ 五、朗读全文 附：板书设计 中矣???? 不知所以中???? 退而习之 三年???? 知所以中?????? 守而勿失 　　????（知道为什么） （遵循规律） 附送： 2019-2020年六年级语文下册 养花 1教案 浙教版 教学目标：　　1.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。　　2.学会生字新词。　　3.完成课后练笔。　　4.有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重点：　　理解课文的思想内容，完成练笔。教学课时： 2课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时  　一、导入新课　　你家中有花吗？谈谈你的感受。　　二、检查预习　　1.指名按自然段朗读课文。　　2.同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？　　三、通过读课文，给课文分段　　1.学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？　　2.讨论：课文可以分三段。　　　（1）　（2—6）　（7）　　四、抓住重点，理解课文内容　　1.“奇花异草”是什么意思？　　　作者养的花草有什么特点？为什么？　　2.“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？　　　作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？　　3.作者为什么说他“可得感谢它们”？　　　用课文里的话说一说。　　　因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。　　4.全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？　　5.什么是“秉烛夜游”？　　6.为什么作者“也有伤心的时候”？　　7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？　 五、作业　　1.熟读课文。　　2.试背最后一自然段。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习旧课，学习生字　　1.指名分自然段朗读课文。　　2.齐背最后一段。　　3.检查生字读音。　　4.指导识记字形。　　二、再读课文，概括中心　　1.提出要求：　　朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？　　2.自由读课文，讨论。　　3.讨论交流。　　4.概括中心思想。　　三、练习给课文编提纲　　1.自由读课文。　　想一想作者怎样安排材料的？　　2.讨论交流。　　（1）文章题目：养花　　（2）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。　　（3）材料安排：　　　a、把养花当作一种乐趣。　　　b、具体讲养花的乐趣。　　　c、总结养花的乐趣。　　四、指导朗读、背诵　　1.范读。　　2.学生有感情朗读课文。　　3.练习背诵你喜欢的自然段。　　五、作业　　1.练习有感情朗读课文。　　2.练习背诵你喜欢的自然段。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！