2019-2020年六年级语文总复习归类资料(V).docVIP

2019-2020年六年级语文总复习归类资料(V) 四．句　　句子是语言 的基本单位，由词按照语法规则构成 的，能表达一个完整 的意思。在小学阶段，要求掌握 有关 的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过 的标点符号。　　1．句子 的构成。　　句子是由词构成 的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说 的是谁、什么，后一部分说 的是怎么样是什么。例如：春天来 了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子 的基本成分。 有些句子在表示动作 的词后面还 有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览 了狼山。 有些句子除 了这三种成份外，还带一些附加成份。 的、地、得常常是这些附加成分 的标志。例如：钱学森享受着优厚 的待遇。老 人悠然地谈着。 人们把现场围得水泄不通。　　练一练　　把下面 的句子补充完整。　　（1）他在座谈会上（　　　　）自己 的意见。　　（2）今天是（　　　　）。　　（3）（　　　）是世界著名 的音乐之都。　　（4）大家都积极地参加（　　）。　　（5）1946年 人们（　　　）第一台电 了计算机。　　（6）在党 的培养下，雷锋成长为一个伟大 的（　　）。　　（7）（　　）真是热闹极 了。　　（8）我们观看 了（　　） 的（　　）。　　2．句式　　 有 的句子可以变换句子 的形式。 有 的是为 了突出强调某种事物； 有 的是根据具体语言环境 的需要； 有 的为使所表达 的语句更简洁，把两句改写成一句。　　例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为 了强调突出劳动创造财富这一真理。）　　例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者 的转述改成某 人直接叙述 的话，使 人读起更亲切。　　例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）　　例4．我把三百颗菊秧救活 了。改成三百棵菊秧被我救活 了。（把字句改成被字句，适应语言环境 的需要。　　另外还 有几种特殊 的句式：　　 有 的一个句子中出现两个或两个以上 的动词；如：王老师推开门走进教室。　　 有 的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。　　练一练　　（1）把下列句子改写成反问句。　　　　象桑娜那样品德高尚 的 人值得赞扬。　　　　_________________________________________________　　　　为 了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。　　　　_________________________________________________?　　　　少先队员应该讲文明， 有礼貌。　　　　_________________________________________________?　　（2）把下列句子改成陈述句。　　　　 人 的聪明与愚笨，难道是天生 的吗？　　　　_________________________________________________　　　　毒刑拷打算得 了什么？死亡也无法叫我开口。　　　　_________________________________________________　　　　实现四个现代化，难道不上全国 人民 的伟大历史任务吗？　　　　_________________________________________________　　（3）把下面句子改成用把字 的句子。　　　　同学们交给我一项任务。　　　　_________________________________________________　　　　姐姐送给我一件最 有意义 的礼物。　　　　_________________________________________________　　　　陈医生看 好 了孩子 的病。　　　　_________________________________________________　　（4）下面句子改成用被字 的句子。　　　　森林爷爷战胜 了妖魔。　　　　_________________________________________________　　　　蚂蚁吃 了一条大虫。　　　　_________________________________________________