2019-2020年六年级质量检测试卷.docVIP

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  • 2019-12-09 发布于四川
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2019-2020年六年级质量检测试卷 一、听力(10%) (一)听读短文(读三遍),照样子填表。(6%) 凌晨四点???????牵牛花?????吹起紫色的喇叭 (??????)???????蔷薇?????(??????????????) (??????)???????睡莲?????(??????????????) (??????)??????万寿菊????(??????????????) (??????)??????烟草花????(??????????????) (??????)??????月光花????(??????????????) (??????)???????昙花?????(??????????????) (二)不同的花在不同的时间开放,原因主要有两个:(2%) ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? (三)用自己的话说说“花钟”的意思。(2%) 二、阅读(50%) (一)默写下列诗词中给你印象最深的一句话(8%)??????????????????? 1、《卜算子?咏梅》:??? 2、《长歌行》:?? 3、《示儿》:?? 4、《春夜喜雨》: ?? (二)在逃去如飞的日子里,在千门万户世界里的我能做些什么呢?只有(????)罢了,只有(??????)罢了;……过去的日子如(?????),被(?????)了,如(?????),被(????)了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着(??????????????)的痕迹呢?我赤裸裸来到这世上,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么(??????????????)? 1、根据课文内容填空。(4%) 2、这段话让你体会到什么?你会带着怎样的感情来朗读这段话?(4%) 3、想一想,“过去的日子”还好比什么,仿照文中的写法,再写一句。(2%) ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? (三)□和一个陌生人会晤并开始一种关系□这是生活中最令人感兴趣的□她深有感触地说□我小的时候总是羞羞答答的□有时甚至到了凡事都缩手缩脚的程度□后来我强迫自己欢迎别人进入自己的世界□强迫自己走向生活□终于体会到广交朋友是多么使人精神振奋□ 1、在□里给这段话加上标点符号。(4%) 2、结合自身体会,用一段简短的话说出你对“走向生活,广交朋友”的感悟。(3%) ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? (四)收集资料的方法很多,最常用的是通过书报杂志查阅资料,还可以上网查阅。查阅资料时要明确查找的方面,学会浏览,把需要的资料找出来,有的还可以摘抄、复印或剪贴下来。另外,调查采访、进行实验、观看音像资料等,也是收集资料的方法。我们要提高这些方法,养成收集资料的能力,逐步学会注意收集资料的习惯。 1、这段话讲了那几层意思?(2%) 2、文中列举了那些收集资料的途径和方法?你还用过什么方法?(4%) 3、找出最后一句话中的语病,把正确的句子用钢笔工整地写在下面的方格里。(4%) (五)?走遍天下书为侣 ???????????????????????????????????????????????????????????????[英]??尤安·艾肯 如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?美丽的图画、一本有趣的书、一盒扑克牌、一个百音盒、还是一只口琴…… 似乎很难选择。 如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。” 一本书,我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。 对此,我的回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不会愿意再见到他们了吧??你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜欢的书就像一个朋友,就像你的家。你已经见过你朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没有注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!” 你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书,首先我会思考故事中的人为什么会这样做,作家为什么要写这个故事。然后,

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