2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情10教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情10教案 苏教版 教学内容 1.唱《敲起我的小木鼓》，用“re、do、sol”三个音为歌曲伴唱 2.动：露一手，我的创造 3.听《滚核桃》、《非洲鼓魂》。 课时 3 教学目标 1.唱《敲起我的小木鼓》，用“re、do、sol”三个音为歌曲伴唱，知道这三个音对歌曲的重要作用。 2.听赏音乐《滚核桃》，说说演奏者运用哪些击鼓方式来表现“滚核桃”的形象的。发挥想像用击鼓表现出《滚板粟》、《舞龙舟》。 3.听赏《非洲鼓魂》，了解鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同的信息。它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。 教学重难点 重点：用三个音为歌曲伴唱，加入了二声部的训练；初步了解非洲音乐，感受多元、融合的非洲音乐的风格特点。 难点：发挥想像用击鼓表现出《滚板粟》、《舞龙舟》。 教学准备 钢琴、磁带、录音机、电脑、鼓。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、复习《敲起我的小木鼓》： 1.复习《敲起我的小木鼓》： 2.跟录音复习唱：注意附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准备把握。 3.变幻演唱形式唱，领唱和齐唱： 4.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“re、do、sol”三个音在歌曲中起的重要作用。 二、听赏《滚核桃》： 1.第一遍听赏音乐《滚核桃》，问：什么乐器演奏的？什么形式？你觉得音乐描写的是什么内容？ 2.介绍鼓：鼓是我国传统的 打击乐器，按《 礼记-明堂位》的记载，在很早的传说中，“伊耆氏”之时就已有“士鼓”，即 陶器的鼓。由于鼓有良好的 共鸣作用，声音机越雄壮而传声很远，所以很早就被 华夏 祖先作为 军队上助威之用。相传 黄帝征服 蚩尤的鹿之战中，“黄帝杀夔，以其皮为鼓，声闻五百”。 到了 周代，据《周礼-地官司徒》之载，已专门设置了“鼓人”来管理鼓制、击鼓等事。鼓人所管理的有各种用途的鼓，如寂祠用的雷鼓、灵鼓、乐队中的晋鼓等。其中，专门用于军事的叫“汾（音）鼓”，据《说文》的解释，这是一种长八尺，鼓面四尺，两面蒙革的大鼓。此外，路鼓、晋鼓、等也用于军旅，这些鼓以后发展为各种规格的战鼓，在军事上得到普遍地运用。 3.第二遍听赏音乐，问：你觉得他用了什么方法发出了这种声音？咱们来试一试。 4.视频链接 /play/v_e399e62dd8537.html 或 /play.php?v=rUdKkeutOQY 5.了解鼓的重要作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同的信息。无论在亚洲还是非洲，人民通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。 6.击鼓表现下列主题：滚板粟、舞龙舟 三、听赏《非洲鼓魂》： 1.听赏乐曲《非洲鼓魂》：介绍非洲人非常热爱音乐，歌唱总是与身体的律动紧密联系在一起的，让我们也以这种方式来演唱歌曲。 2.学唱哼唱的部分、节奏型的部分。 3.听赏《非洲鼓魂》：看图片 tonfri/art/music.htm#drum 珍贝鼓 说话鼓 …… 4.第二遍听赏，跟着音乐动一动： a.徒手：节奏准确。 b.发出声音：一组请一位领头人。 四、整理下课： 教学反思 附送： 2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情11教案 苏教版 教学内容 1.听《黄河留下威风鼓》2.认识各类鼓 课时 4 教学目标 1.听赏《黄河留下威风鼓》，知道鼓在人民的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同的信息，它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。 2.认识各类鼓，了解各类鼓的特点，玩游戏“击鼓接词”。 教学重难点 1.重点：培养学生对民族乐器的喜爱之情，提高学生参与学习的积极性。 2.难点：认识各类鼓，并了解各类鼓的特点。 教学准备 钢琴、磁带、录音机、电脑。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、复习《咿唷嘞啦》： 1.复习《咿唷嘞啦》： 2.跟录音复习唱：注意八分音符、后八音符和前八分休止符的准备把握。 3.变幻演唱形式唱，领唱和齐唱： 二、认识种类鼓： 1.威风锣鼓——流传于山西临汾地区的洪洞、霍县、汾西等地。过去多在庙会，祈神、求雨等活动中表演。演奏者在敲击大鼓、锣、钹中倾情舞动，把自己生命的律动和祈求丰收的愿望都融会于表演之中。 2.太平鼓舞——以“太平鼓”命名的有两种：一种是用扇形带柄的单面鼓，另一种用筒形双面大鼓，两者的鼓型、舞法虽有极大区别，但都是用来寄寓人们对太平盛世、五谷丰登的向往。 3.安塞腰鼓:是陕北高原特有的地域文化现象,也是陕北人精神风貌的象征和符号。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵,欲血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如果说“威风锣鼓”“兰州太平鼓”是金鼓齐鸣、壮阔的阳刚之美的话，那么“安塞腰鼓”则是人鼓