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2019-2020年冀教版一年下《认识人民币》word教案 教学目标： 知识与技能：通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要，物品的价格来购买物品。 过程与方法：引导学生参与购物的实践活动，亲自经历元、角、分的计算过程。 情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性和思维的灵活性，以及与他人合作的态度。 学习方式：小组合作、交流研讨、实践探索 教学准备；各种标有标价的学习用品、、生活用品、玩具实物；食品图片。兔博士、大头蛙、蓝灵鼠头饰。 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情景创 设 师：我们对人民币已经有了认识，今天兔博士、大头蛙和蓝灵鼠和我们一起来到超市里上一节实践活动课：购买商品。兔博士、大头蛙、蓝灵鼠和我做售货员，同学们都是顾客。听要求购物。 激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。 探 究 应用 拓展延 伸 学生边购买物品边自由发言。 学生兴致勃勃的来到小超市购物。 互相交流购物情况。 学生购物 学生边说边比较 学生交流 买一件商品 要求：在这四个购物区内每位同学任意买一件你喜欢的商品。在买的过程中，说出你要买什么，怎样付款，找回多少钱？大家注意排队购物。开始购物。（教师提前准备好学习用品、生活用品、玩具、快餐店及售货员） 2交流 小组内交流 要求：同学们在小组内人人都说一说你购得了什么？付出多少钱？找回多少钱？对吗？ B、组与组交流 3、购两件物品 要求：这次购物任选两件你喜欢的物品。计算好总价，提前准备好钱，象刚才那样，边说边买。 （教师将蜡笔价格改为8元2角，洗衣粉价格改成4元4角。避免相加进位。） 4、小组交流 要求同上，还要说一说比一比谁买的东西又好又便宜。 师述：同学们购物过程中学会了不少购物的方法和经验，大家都做到了文明购物。大头蛙有要事提醒大家。 大头蛙述：同学们夏季就要到了，可千万不要暴饮暴食呀！会影响身体的！ 5、师生交流 教师随意拿出两件商品说出价格，付出钱，让学生找钱或判断是否正确。 6、填写65页表格 7、教师将洗衣粉、蜡笔价钱改为书中的4元6角和8元7角。小组讨论 买一条毛巾和一袋洗衣粉应付多少钱？怎样付钱？ 1元能买什么商品？ 8、课堂小结 时间允许售货员、顾客转换角色，学生随意购物。 9布置作业 发给每人一张调查表到超市做商品价格调查。填写完整。 调动学生的生活经验，引导学生主动探究。 拓展学生思维，培养学生初步的探究意识。 在学生交流的过程中充分发挥学生的积极性和主动性。 附送： 2019-2020年冀教版一年下《连减》word教案 教学内容： 教材20-21页 教学目标： 1.学会连减的计算方法，能正确的计算。 2.让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力，体验算法多样化。 3.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 教学准备： 电脑课件或教学挂图 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情境创设 学生逐个进行口算训练。 学生在小组内讲故事研讨交流 小熊是一个邮递员，他今天要骑车送14封信，他先到动物学校送给老羊6封，他想了想还有多少封没送呢？想好后他又接着去送信，到动物医院送给小狗3封，他又想了想还有多少封没送呢？小熊真是一个工作认真仔细的邮递员。 1.口算训练 2.教师出示小熊送信情境（电脑课件或教学挂图），引导学生观察情境讲故事，把自己理解的故事情境讲给小组其他同学听。 3.全班讲故事交流 把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发参与的积极性。 探究与体验 学生先自己思考提出问题，然后交流问题，最后解决问题。 引导学生提出： 1.送到动物学校后还剩几封信没送？14-6＝8 2.送到动物医院后还剩几封信没送？ 3.8-3＝5 14-6-3＝5 6+3＝9 14-9＝5 ┅┅ 根据你刚才讲的故事情景你能发现并提出什么数学问题？研讨解决问题。 引导学生汇报交流想法。 教师根据学生的想法适当进行板书。 1.14-6＝8 8-3＝5 2.14-6-3＝5 3.6+3＝9 14-9＝5 鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。 实践与应用 学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。 学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。 完成练一练 第1题：要求学生看懂图意，列出连减算式计算，说出计算过程。 第2题：要求学生先独立计算，再小组汇报，最后集体汇报。 （还可以变换一下其他形式） 举出生活中可以用连减的方法计算的例子。 通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固连减的计算方法，体会数学与生活的联系。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMP