体育教学设计y.pptVIP

2000级教育选修 2000级教育选修 教学设计 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程，其主要目的是为了获得更有效的教学，取得最佳的教学效果。 体育教学计划的研究方法 第一节 学年教学计划 学年教学计划是教师根据教育部颁发的《体育课程标准》，结合教学环境、教学条件以及学生特点而制订的教学文件之一，是研制学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划的依据。研制学年教学计划时，根据《课程标准》将适合本校、本年级体育教学的教材合理分配到相应的上、下两个学期之中，称之为学年教学计划；将适合本校、本年级体育教学的教材合理分配到相应的两个或三个学年之中，称之为水平教学计划。水平教学计划也是学年计划的形式之一。 体育教学计划的研究方法 学年教学计划的依据 ★课程的性质 体育课是一门以身体练习为主要手段的课程，教师在研制学年教学计划的第一项工作就是选择适合学生身体练习的教学内容，是一项研究教材项目、开发课程资源的工作。教师只有认真和开发课程资源、体现课程的性质，才能研制出结合学生实际情况学年教学工作计划。 ★课程的目标 教材项目是有运动技术的，可对人的速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质产生作用。不同年龄适宜不同教材，不同年龄对身体素质提高有着不同的敏感期，不同的教材对学生产生不同的兴趣。因此，教师要认真研究课程目标，选择适合学生特点的教材项目列入教学计划之中。  体育教学计划的研究方法 学年教学计划的原则 ★全面发展的原则 基础教育阶段是学生身体、长知识的阶段教学要体现“健康第一”的教育理念，体现全面发展的原则。一些学校的教师在培养学生特长、形成学校特色的同时仍须遵循全面发展的原则。 ★循序渐进的原则 体育教学是教师通过过程达成教学目标，不同教材有着不同的难度、不同年龄有着不同的教学目标。因此，教师要根据运动技能形成的规律，循序渐进地安排体育教材。 体育教学计划的研究方法 ★搭配教材的原则 由于教学环境和教学条件的不同，体育教学常常是由两个以上的教材进行搭配，以使课程资源得以充分利用、体育教学规律得以充分体现。因此，教师要学会科学、合理地进行教材搭配。 ★从实际出发的原则 我国体育教学的实际情况在地区、文化、经济等方面存在很大的差异，因此，学年教学工作计划不可能是千篇一律，每一位教师的学年教学工作计划都应是从学生的实际情况出发而制订出的教学工作计划。 体育教学计划的研究方法 学年教学计划的方法 1.根据课程的性质、《体育课程标准》的理念、“健康第一”和“以人为本”的教育思想、研究和开发适合所任教年级学生的课程资源、教学内容，研究各项教材的性质，分析所选择教材与其他年级教材之间相关联的因素，制定考核项目和考核标准。 2.根据《体育课程标准》的目标及相关年级教学工作的总结，以及学生的具体情况确定本学年的教学目标和教学要求。 3.根据教育部颁发的课程计划的规定和本校工作的校历安排，体育教学每学期一般都有18周的时间 ，一、二年级每周4课时，总共为72课时，四、五、六年级每周3课时，总共为54课时的体育课教学时数，并可有一定的机动课时数。 体育教学计划的研究方法 4.绘制和填写全年教学计划表格 （1）绘制学年教学计划的主要内容有教材分类、教材内容、全年时数、百分比、上学期时数、下学期时数，确定两个学期的考核项目和标准。此外，教材分类、栏目编号、教师姓名、计划名称、任课年级等各项内容认真填写在表格的各个栏目之内。 （2）合理分配教材的时数比重，计算每项教材的时数和课次。这项工作分两步。一是确定各类教材的时数比重，并折合成课时，即全年授课时数乘以该类教材的百分比等于该类教材的授课时数。二是把各类教材所应分配的课时再分配到各项教材。如田径类教材的课时再分配到跑、跳、投、掷等各类教材。再分配的依据有以下两点。一是要根据教材本身的难易程度分配课时，难度较大、重点突出、特色鲜明的教材分配的课时要多一些。二是要根据学生的实际情况分配课时，学习基础、运动成绩、身体素质等因素是课时权重的分配因素。 体育教学计划的研究方法 （3）各项教材合理分配到两个学期之中要注意四点：①教材安排要符合学校实际、比例要恰当、计算要精确，要遵循教学原则和课程依据，全面锻炼学生的身体；②在保持开发和选择教材的系统