2019-2020年北京版二年下《实践活动（一）》word教案.docVIP

2019-2020年北京版二年下《实践活动（一）》word教案 教学目标 1．通过活动使学生在克和千克的初步认识的基础上，再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。 2．通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。 3．在活动中培养学生团结协作的精神，以及敢于大胆交往的意识。 教学重、难点 加深对千克和克的认识，体会数学与实际生活的联系，有效组织学生活动。 教学过程 一、引入 同学们，这一段我们学习了哪些数学知识？你们想了解我们班同学每个人的体重吗？今天我们就来开展称体重的活动。 二、称体重，感受体重 教师演示如何用“体重表”或“电子秤”称体重，指导学生如何看体重表以及其它测重工具秤的用法。 估计体重。（估计意识） 三、称物品，比较重量 让各小组的同学拿出事先准备的物品。小组的每个同学可轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。 四、绘制体重统计图 师：我们大家的体重都已经知道了，全班同学的体重相差大吗？怎样才能看出同学们的体重在哪个范围内的人数多呢？ 让学生展开讨论，引导学生明白：可以把这些体重数据统计起来。然后分组讨论各组统计的方法。各组集体完成一个组的统计图或表。 五、总结提高 1. 依据上面的体重或统计图，组织学生进行讨论、交流。看能从表中了解到哪些信息。如，哪个体重的人最多？哪个体重的人最少？最重的是多少？最轻的是多少？ 2. 拓展。 你还有哪些收获或发现？ 附送： 2019-2020年北京版二年下《实践活动（二）》word教案 教学目标： 1.知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。 2.过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。 3.情感、态度与价值观：通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。 教学重点： 1.加深对千克和克的认识。 2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。 教学难点： 估计物体的质量。 课时安排：一课时 教学过程： （一）导入 出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？ 生：不认识。 师: 他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。他最大的特点就是顾客要多重的糖，他一把抓起来放到秤上一称，准得连一块糖也不差，所以被人们尊敬的称为“一抓准”。你们知道他为什么抓得那么准吗？就是因为他勤学苦练，练就了能够准确的估算物品质量的绝活。你们想不想向他学习？ 生：想。 （二）实践活动 师：今天咱们就一起来模仿一个购物的场景，评选出咱们班的小“张秉贵”。 1.活动要求： （1）同学在小组活动时要互相帮助。 （2）当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序，排队等候。 （3）活动时说话要轻，不要影响到其他组。 （4）这次实践活动的主要目的是估计物品的质量，先不考虑物品的价钱。 2.活动过程： （1）同学们把要买的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售货员那里称一称，看看你的估算准不准，把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。 （2）老师想先做一次售货员，你们做顾客，你们同意吗?(同意) 请你拿出带有红色标记的物品，先在手中掂一掂，再估一估，说一说你的估算结果。（指名回答）咱们把物品放到秤上称一称，看谁估算的最准。（500克）请同学们再来轮流掂一掂，这就是重500克的物品。 3.你还想买别的物品吗？ （1）角色分配： 每组选定一个售货员，一个记录员，一个汇报员，其他同学做顾客。下面咱们以小组为单位开始自由活动。（教师巡视指导） （2）小组活动（略）。 （3）全班交流。 同等质量的物品都有哪些？（小组汇报） （4）评选小“张秉贵”。 每组评选出一名同学。 （5）提数学问题。 师：请同学们看一看你手中的物品，你能提出哪些数学问题？ （6）说一说这节课你有什么收获？ （三）课后小结： 出示生活中的物品： （一）出示一袋奶，你们估计它有多重？ 出示一盒奶，估计它有多重？ 出示一袋包子，估计它有多重？ （二）药品： 在药盒上找数学信息。师：克与我们的健康息息相关。 （三）营养配餐： 找数学信息。（师指说含量） 师：克的知识能让我们的营养均衡。看来克与千克的知识在生活中真是无处不在呀！只要你有一双善于发现的眼睛，你就会发现数学就在我们身边。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！