2019-2020年北京版数学二上《用2-5的乘法口诀求商》学案.docVIP

2019-2020年北京版数学二上《用2-5的乘法口诀求商》学案 一、填空题 1．看图，先写加法算式，再写乘法算式。 （1）△△△ △△△ △△△ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ （2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ （3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ （4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ 2．（1） （2） 3．在（ ）里填上适当的数。 （1）2×（ ）＝10 （2）4×（ ）＝8 （3）（ ）×4＝16 （4）（ ）×（ ）＝9 （5）5×（ ）＝20 （6）3×（ ）＝15 4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 （1）2×5○5＋2 （2）5＋4○5×4 （3）34＋2○64 （4）4＋3○90－78 （5）2×4○3×2 （6）4×3○90－78 （7）3×4○2×5 （8）7＋2○10－2 5．在○里填上“＋”“－”或“×”。 （1）3○1＝3 （2）2○2＝0 （3）3○3＝9 （4）5○0＝5 （5）5○4＝20 （6）2○4＝6 二、判断题 观察下面算式，可以改成乘法算式的画“√”，不能改的画“×”。 （1）3＋3＋3___________ （2）4＋4＋4___________ （3）5＋5＋5＋6___________（4）2×2×2___________ （5）2＋2＋2＋3___________（6）6＋6＋6＋6___________ 三、应用题 1．二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选5个人参加，一共选多少人？ 2．有4个同学看卡通漫画，每个同学看2本，一共看了多少本？ 3．同学们去公园划船，每条船上坐4人，3条船上坐多少人？ 4．每个同学种2盆花，5个同学种多少盆花？ 5．小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？ 附送： 2019-2020年北京版数学二上《用2～5的乘法口诀求商》教学设计1 教学目标： 知识与能力：用2—5的乘法口诀求商；联系除法的含义解决生活中的实际问题；培养学生分析问题和解决问题的能力。 过程与方法：迎奥运，创设情境，引出平均除的两种类型题，正确分析并解答。 情感、态度与价值观：学生愿意与人交流，在学习中乐于参与，积极合作。 教学重点： 用2—5的乘法口诀求商 教学难点： 了解除法的含义，并能联系除法的含义解决生活中的实际问题 一、我们玩个开火车的游戏。 1.每组是一列火车，每人是一节车厢，按顺序把数写下来。 2.投影：订正对错。 12÷4＝3 18÷3＝6 怎么算的？ 二、根据图列式。 （一）根据图的意思，列出乘除法算式。☆☆ ☆☆ ☆☆ 3×2＝6 2×3＝6 表示：3个2的和 6÷3＝2 表示：把6平均分成3份，每份是2 6÷2＝3 表示：6里有3个2 师：看来同学们的旧知识掌握的不错，今天就用学过的知识来解决生活问题，相信你同样会很棒，进入第二环节，新知识我能行。 明年在北京将举办奥运会，大家早盼望这一天啦，为迎接奥运会，我们北京市民都行动起来建设新北京，北京是越变越美，咱们学校也买来一些小装饰品打算装扮布置教室，来美化我们学校环境。你们看，学校买来什么了？ 1.你发现了哪些数学信息？提出数学问题。 2.轻声读题。 3.指名读题。 4.解体思路是省么？把36平均分成4份，每份是几？ 5.列式：36÷4＝9 6.谁能在讲一遍。 7.商9你是怎样计算的？ 8.36、4、9各表示什么？ （二）快看看，学校还买来什么装扮我们的教室？来装饰教室一定很美。 投影：气球图 1.指名读。 2.把算式写本上。 3.订正，讲一讲你的理解过程45÷9＝5把45平均分成9份，每份是5。 （三）我们在看一题，可要仔细读，认真想。 1.指名读。 2.什么是每班分5个气球？那么45里有（ ）个5，就能分给（ ）个班。 4.谁来讲一讲，谁还能讲？同桌互讲。 5.列式：45÷5＝9（个） 6.商9你是怎么算的？ 5×（ ）=45，五九四十五。 7.45、5、9各表示什么 （四）福娃。 奥运会吉祥物是什么？学校买来了福娃，让我们把他们送到各班吧。投影：学校买来20