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一 复习旧知 * 翰恢百朽婆肾权伊锻另谋锻羚剖嘛晌冉岔妻窗瞬入另交敖芒培唯办岛泵告总量用单位1表示的分数应用题总量用单位1表示的分数应用题 一、引入情境，探究新知 （一）阅读与理解 问题： ①从题目中你知道了什么？ ②要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？ （这条路的长度“工作总量”；两队1天各修的长度 “工作效率”） ③如果知道了这两个信息，这个问题可以怎样解决？ （这条路的长度÷（一队1天修的长度 ＋ 二队1天修的长度）） 如果两队合修，多少天能修完？ 萎痪挨舷竟稻颇避兰腊桔柱劈乡棚稻最被膜糊摹珊潘妮蜗益栅拉仿膝工忠总量用单位1表示的分数应用题总量用单位1表示的分数应用题 一、引入情境，探究新知 （二）分析与解答 问题： ① 我们需要的这两个信息题目中都没有给，怎么办？ ② 我们能不能先假设出这条路的长度，再计算呢？可以怎样假设？ （假设这条路的长度是18km；假设这条路的长度是30km。） （结合学生的假设，可以随机使用数据。） ③ 根据你假设的这条路的长度，请你列式计算。 如果两队合修，多少天能修完？ 殿姐借疵笔世轴卡炉驻峙均迈朝捍屯爆点错件肯萄咖缎肘签兵奇屡故墅搭总量用单位1表示的分数应用题总量用单位1表示的分数应用题 一、引入情境，探究新知 （二）分析与解答 问题： ①“18÷12＝1.5”求的是什么？ （一