2019-2020年北师大版二年级下册《空间与图形》word教案1.docVIP

2019-2020年北师大版二年级下册《空间与图形》word教案1 教学目标： 1.能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 2.通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。 3.能看懂生活中常见的统计图表。学会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。 4.直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。 教学难点： 1.引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向，并能正确辨认各个方向。 2.掌握比较万以内数的大小的方法，能够熟练地用符号表示万以内数的大小。 复习要点： 一、角的知识和认识方向 1.复习角的知识： 回忆学过哪些角？ 什么是锐角、直角、钝角？ 角的大小与什么有关、与什么无关？ 独立完成第4题 校对 2.复习方向知识 在地图上复习 上北、下南、左西、右东、东南、东北、西南、西北八个方向。 看图说说相对应的位置。 在小组内说一说完成第3题第（1）小题 每人设计出几条路线，求出长度，并在小组内交流，并进行比较哪条路最短。 二、平面图形和统计图表 1.数角填表 锐角（ ）个 直角（ ） 钝角（ ） 独立完成 交流数的方法 2.折一折并剪一剪回答问题 把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后，剩下的部分是几边形，它有几个角，说说各是什么角？ 让学生实际操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案： 三条边，三个角，一个直角，两个锐角； 四条边，四个角，两个直角，一个锐角，一个钝角； （3）五条边，五个角，三个直角，两个钝角。 3.根据统计表绘制统计图，再回答问题。 让学生按要求在方格里涂色，绘制条形统计图。 独立想想打算怎样组织小小运动会。 小组交流说说自己的想法。 4.小结 说一说本书中哪些内容自己最感兴趣，哪些内容感到还有困难，提出和大家一起交流交流。 附送： 2019-2020年北师大版二年级下册《统计图表》word教案 教学内容： 北师大版小学数学第四册第九单元p89—90页《读统计图表》。 教具准备：课前分组、课件、视频、动画片统计图、表（每组两份：一份是统计组里的，一份是统计全班的） 学具准备：课本、每组组长准备水彩笔。 教学目标： 能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。 能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并作出简单的预测； 教学重点：能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。 教学难点：能对统计图表中的数据做出分析和预测。 教学过程： 谈话导入 师:同学们,你们平时都喜欢做运动吗?( 喜欢) 师:体育老师想在咱班展一次”小小运动会”,运动项目有：跳绳，跑步，跳远和排球，但是由于时间开展一项，你们觉得做什么运动好呢?（生各抒己见） 师:看来大家的意见都不统一,怎么办呢? 生:统计 师：怎么统计？ 生１：画正字（你想到了用学过的知识来解决新的问题，真棒！） 生２：一个人在前边说项目，下边同学举手，数人数（真是一个好方法，既快，又方便，咱们一起来试一试，好吗？） 师：请一名同学到上面来当小指挥． （学生数人数，老师在黑板上板书） 师：同学们，体育柳老师对二（2）班的同学做了一个统计，想看看大家最喜欢的体育运动是什么，体育课上就带大家做哪项运动，这就是他们所做的统计图，大家能看懂吗？ 今天这节课，咱们就来比一比谁从这个统计图中获得的信息最多。也就是说看谁能读得懂这个统计图！（板书课题：读统计图表） 二、探索新知 １、读统计图 （１）读纵向条形统计图 = 1 \* GB3 ①小组讨论 师：我们的好朋友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题，请看大屏幕：这幅统计图告诉你些什么？你又想到了什么？ 我相信大家一定能发现很多信息，但是为了更条理的、不漏掉任何一个问题，我建议同学们先从上往下看、再从左往右看好吗？好，在小组里说一说你们的发现！（小组讨论，师巡视） = 2 \* GB3 ②全班交流，引导学生认识 横着看： a、“二（2）班同学最喜欢的体育运动统计图”是这幅统计图的名称。 b、踢毽子、跑步、跳绳、打篮球表示运动的名称。 竖着看： c、左边从下往上依次有0、1、2、3……13，这些数代表具体的人数。（或每行都有13个格子，1个格代表1个人）左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。 d、用直条的高矮表示最喜欢各项运动人数的多少。它的特点是能直观的看出数量的多少。（具体举例） e、直条用不同颜色表示，相邻运动之间的空格是为了看起来更直观，也更漂亮。 = 3 \* GB3 ③想到了什么？ 师：刚才大家说的这些只回答了笑笑提的第一个问题，她的第二个问题你会回答吗？通过这幅统计图你又想到了什么？（提示：想一想一开始做这幅统计图的目的是什么