白公鹅教案.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教材四年级上册 《白公鹅》（略读） 慈溪市第四实验小学 马霞君 10月15日 上午第二节 【教师简介】 马霞君，一级教师，任实验四小语文教研组长，慈溪市第八届“语文教坛新秀”，市德育先进工作者。擅长指导学生征文，多人次在宁波市、慈溪市征文比赛中获奖。两项课题分别获宁波市二等奖、慈溪市一等奖。所带班级轻负高质，多届毕业班在会考中成绩名列全市前茅。 【设计说明】 作者在课文中描写了白公鹅走路的姿态和平时的活动，表现了鹅的海军上将派头。课文所写的内容和《白鹅》无论是行文结构、描写方法、语言风格等，都有着强烈的可比性，我们用“对比阅读”、“比对单”串联起课文中一个个散落的知识点，让学生在课堂中享受完整又深刻的思维轨迹。在教学中遵循先扶后放的大原则，先引领着孩子比读白公鹅和白鹅走路的样子，再放手让孩子自己阅读活动和吃相板块。在讨论、交流中，比较并体会两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。同时，利用课前渗透、旧知回顾、角色转换体验、借助句式等方法，重锤猛击学生学习的难点——反语。 【教学目标】 1．读准“荣膺”、“细翎”、“涟漪”、“车辙”等词语，并学习用查字典、偏旁猜字义、借助图片等方法解决课文中难懂的词语 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点 3．通过对比阅读，表格填写，比较《白鹅》和《白公鹅》在写法上的异同，感受不同作家写同一事物的不同方