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2019-2020年四年级上册第9单元《探索乐园》（探索规律）教学建议 教学目标： 1、经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。 2、能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法。 3、在总结数线段的规律、用规律进行推算的过程中，发展初步的归纳和推理能力。 教学建议： ◆数线段 1、出示标有A、B、C、D四个点的线段，先复习一下如何用字母表示线段，然后提出活动（1）的要求，给学生独立数线段并用字母表示出来的时间。 2、交流学生数线段的方法和结果，对按规律数线段的同学给予表扬。教师随学生交流在线段上面线表示出数线段的顺序，最后写出计算线段条数的算式：3＋2＋1＝6（条） 3、让学生观察表格中的线段图，说一说每个图上有几个用字母表示的点，然后提出活动（2）的要求，让学生自己完成。 4、交流学生填的结果。说一说是怎样数的，线段的条数是怎样用算式表示的，发现了什么规律。学生只要能写出算式，用语言描述出规律就可以，不总结关系式。 5、提出活动（3）的要求，让学生独立思考、自己判断，然后全班交流。说一说是怎样想的、怎样算的。 ◆练一练 第1题，让学生自己数角，并填表。交流时，说一说是怎样数的，然后提出第（2）个问题，让学生发现并总结角的个数和射线的条数之间的规律。只要学生能说明白意思就可以。 第2题，数三角形的方法与数线段、数角相同，由学生自己完成，再交流。答案：3个、6个、10个、15个 第3题，数大长方形中的小长方形，因为从不同的角度观察，小长方形都可以组成大长方形，有一定的挑战性。教师要给予指导。 答案：3个、9个、18个 第4题，供学有余力的学生选做。 答案：6个 附送： 2019-2020年四年级上册第9单元《月光曲》word教案 教学要求　　　1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。　　　2.在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。　　　3.学习生字新词，会用“幽静”“陶醉”造句。　　　4.有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。 教学重点、难点　　　1.领会贝多芬创作《月光曲》时的心情。　　　2.分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在事物产生的联想。 教学时间 2课时 教学过程　　　　　　　　　　　　　 　　 第一课时 一、检查预习　　1.这篇课文讲的是谁的事？　　2.出示贝多芬画像，简介贝多芬。　　贝多芬是德国著名的音乐家。出生于1770年，1827年逝世。他从小就表现非凡的音乐才华，十岁举行公开音乐会，十二岁开始作曲。他生活在封建统治最黑暗的年代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情，对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，《月光曲》就是其中的一首。　　3.什么是“传说”（民间流传的说法）课文从哪儿到哪儿是讲关于《月光曲》的传说的？（第二自然段到课文结束）把课文分成两部分，应该怎样分？　　4.请两名学生朗读课文，读后评议，纠正读音。 二、初步理解传说部分的内容　　1.默读第部分，想一想，贝多芬为盲姑娘弹了几个曲子，是哪几首？　　2.学生默读思考后讨论。　　（1）贝多芬为盲姑娘弹了几个曲子？（弹了两首曲子）　　（2）这两首曲子分别是什么？（第一首是盲姑娘想要学的贝多芬谱写的曲子。第二首是贝多芬即兴创作的《月光曲》。）　　（3）课文从哪儿到哪儿是讲贝多芬弹第一首曲子，从哪儿到哪讲贝多芬创作的《月光曲》的？（二至七自然段讲贝多芬弹第一首曲子，八自然段到最后写贝多芬即兴创作的《月光曲》。三、深入理解贝多芬第一次为盲姑娘弹曲子的内容　　1.指名学生朗读二到七自然段，纠正读得不准确的地方。理解几个词语：幽静、入场券、陌生、纯熟。教师介绍莱茵河是欧洲的大河之一，流经好几个国家，包括德国。　　2.贝多芬是人民喜爱的音乐家，从什么地方可以看出来？（他到各一旅行演出，甚至来到一个小镇上。盲姑娘也在弹他的曲子，而且因不能直接听到贝多芬自己的弹奏感到深深的遗憾。）　　3.盲姑娘一家很穷，又从什么地方可以看出来？（他们住在一所茅屋里，兄妹俩相依为命。哥哥是个皮鞋匠，妹妹是个瞎子。他们买不起音乐会的入场券。）　　4.姑娘为什么说“哥哥，你别难过，我不过是随便说说罢了”（姑娘很懂事，她听出哥哥话中不安的意思，能体谅哥哥的难处，所以反过来安慰哥哥，把自己想听音乐会的强烈愿望淡淡地称作“随便说说”，从这里可以看出兄妹俩互相贴，这种感情非常珍贵，十分感人。）　　5.盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐，从什么地方可以看出来？（她看不见乐谱只是别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，很不熟练，却是很不容易的。贝多芬自己弹起来，她立刻听得入了神。一曲完了，她激动地说：“弹得多熟啊！感情多深哪！“并且由此猜出了弹琴