2019-2020年四年级上册第一单元《近似数》基础练习.docVIP

2019-2020年四年级上册第一单元《近似数》基础练习 1.用自己的语言描述“四舍五入”法。 2.填一填。 （1）八千零五十二万六千写作（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）。 （2）340xx0读作（ ），改写成以“万”为单位的数是（ ）。 （3）463820如果省略万位后面的尾数约是（ ）。 （4）438000在（ ）万和（ ）万之间。 （5（ ）位数，最高位是（ ）位，其中的三个5分别表示（ ）、（ ）、（ ）。 3.把下面各数四舍五入到亿位。 10268000000 9900000000 2230000000 4600000000 6005089110 89999999990 4.用四舍五入的方法，按要求填出下表中各数的近似数。 精确到亿位 精确到万位 149360000 286050000 309968000 5726540000 5.照样子，在括号里填上合适的数。 （ 5 ）万﹤58000﹤（ 6 ）万 （ ）万﹤257200﹤（ ）万 （ ）万﹤3451000﹤（ ）万 （ ）万﹤98100﹤（ ）万 （ ）亿﹤300451000﹤（ ）亿 （ ）亿﹤4951987023﹤（ ）亿 （ ）亿﹤60028902450﹤（ ）亿 （ ）亿﹤112799999﹤（ ）亿 6.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）。 （1）近似数都比精确数小。（???? ） （2）求近似数时必须用“四舍五入法”。（???? ） （3）295600省略万后面的尾数约是3万。（???? ） （4）19□785≈20万，□中可以填5、6、7、8、9。（???? ） （5）最大的八位数与最小的九位数相差1。（ ） 7.在下面的（ ）里，可以填哪些数字？ 8（ ）742≈8万 248（ ）127≈249万 15（ ）4780000≈15亿 8.一个六位数，四舍五入精确到万位约是50万，这个六位数最大是（ ）， 最小是（ ）。 附送： 2019-2020年四年级上册第一单元《近似数》（信息窗4）参考教案 教学目标： 1、理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。 2、能根据实际问题的需要，求一个数的近似数。 教学重难点：用四舍五入法求一个数的近似数。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 看课本出示的信息窗4 先读一读，再同前面学习的数据比较一下，有什么不同？ 在这四幅图每个数据的前面都有一个相同的字，圈出来是哪个字？是什么意思？ 找出每个数据的前面一个相同的字，圈出来，想想是什么意思。 二、探索尝试，解释交流 1、引出近似数 （1）让学生说一说这几组数与我们前面学习的数据的不同。 （2）教师总结：生活中有些数不需要精确的表示出来，用近似数表示更方便。 （3）你能从日常生活中找到近似数吗？举例说明。 （4）比较精确数与近似数的不同特点。 2、学习近似数的方法 （1）出示问题：11030精确到万位是多少？178680000精确到亿位是多少 （2）讨论：11030精确到万位应是1万，还是2万，为什么？ 178680000精确到亿位应是1亿还是2亿？为什么？ （3）得出结论：11030≈10000＝1万? 178680000≈xx00000＝2亿 （4）讨论：当什么情况下该舍去？什么情况下该入上呢？ （5）教师总结：这种求近似数的方法，叫做“四舍五入”法。怎样确定是“舍”还是“入”呢？ （6）练习：把34108和95820精确到万位。 3、理解近似数的意义“约”字， 它在这里表示什么意思？ 师：在我们日常生活中也经常用到，对比下面这两句话，理解“约”的意思我校有学生1300名。而我们学校有学生约1300名。 你能从日常生活中找到近似数吗？小结：生活中一些事物的数量，有时不需要准确地表示出来，或无法准确地表示出来，我们就用一个“差不多”的数来表示，这个数在数学上，我们就叫它是谁的“近似数”。 4、四舍五入法求近似数 师：近似数就是和准确数差不多的数，怎样才算“差不多”？如何求一个数的近似数呢？ ①11030大约是多少万？在数学中，我们用“＝”表示准确数，近似数则是用≈来表示。 11030≈1000