2014届高考政治(人教版)一轮复习教学案:必修4第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙.docVIP

2014届高考政治(人教版)一轮复习教学案:必修4第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙.doc

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第五课 把握思维的奥妙 考纲考点 考情分析 1.物质决定意识:意识的起源,意识的生理基础,意识的内容与形式 2.意识的能动作用:意识能动性的特点,意识能动性的表现 3.客观规律与意识的能动作用:尊重客观规律与发挥主观能动性,一切从实际出发,实事求是 一切从实际出发、实事求是;意识的能动作用;意识是客观存在的反映是近三年的高频考点。高考中选择题和非选择题都有所体现。预计2014年高考要结合党的十八大报告、国家的宏观调控政策,从一切从实际出发、实事求是方面切入,考查分析和解决问题的能力。 一、意识的本质 1.从意识的起源看,它是①________世界长期发展的产物。 2.从意识的生理基础看,它是高度发达的物质系统——人脑的机能。 3.从意识的内容看,它是②________的主观映象。 物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识。 二、意识的作用 1.人能够能动地认识世界 (1)意识活动具有③________性和计划性。 (2)意识活动具有④________性和自觉选择性。 2.人能够能动地改造世界 意识对改造客观世界具有⑤________作用;意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 3.一切从实际出发,实事求是 一切从实际出发,实事求是,要求我们充分发挥主观能动性,并且要把发挥主观能动性和尊重⑥________结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 考点一 物质决定意识 1.意识的起源 从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物。 (1)意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础,生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。 (2)人的意识是从动物的心理发展而来的,但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的产物,社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的表达手段——语言的产生,提供和丰富了意识的内容。意识不仅是自然界长期发展的产物,更重要的还是社会发展的产物。 2.意识的生理基础 人脑是意识产生的生理基础,意识是人脑的机能。 特别提醒 3.意识的内容与形式 (1)意识的内容来源于客观世界,它是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的,形式是主观的。 (2)物质世界是先于人的意识而存在的,物质第一性,意识第二性,物质决定意识。 命题研究1 意识的本质和特点 【题例1】(2011·天津文综)处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明,许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动,是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应,使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应,会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明(  ) A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉 C.意识活动具有目的性和计划性 D.人脑是意识活动的物质器官 答案试解:______ 解析:材料中所提的“这种大脑效应,会随着年龄的增长及大脑进一步发育逐渐消失”,表明人脑是意识活动的物质器官,故选择D项。 考点二 意识的能动作用 1.意识能动性的特点 特别提醒 2.意识能动性的表现 特别提醒 3.归纳总结物质和意识的辩证关系 (1)关系原理 世界的本质是物质,物质决定意识,意识是客观存在的反映;同时,意识又具有能动作用,正确的意识对事物发展起促进作用,错误的意识对事物发展起阻碍作用。如下图所示: (2)方法论 其一,世界的本原是物质,先有物质,后有意识,物质决定意识。这一原理要求我们一切从实际出发,使主观符合客观。 其二,意识对物质具有能动作用:第一,人能够能动地认识世界;第二,人能够能动地改造世界。意识对客观事物的反作用具有两重性,这一原理要求我们要重视意识的作用,树立正确意识,克服错误意识。 命题研究2 意识的能动作用 【题例2】(2012·安徽文综)“把落叶看成美妙的音符,就没有了悲秋之感。”图体现的哲学道理是(  ) A.意识具有目的计划性 B.意识具有直接现实性 C.意识具有主观能动性 D.意识具有科学预见性 答案试解:______ 解析:对落叶的看法体现了意识的主观能动性,C项入选。A、D两项为意识的特点,但与题意中“看成音符、悲秋之感”不符合。B项错误,实践活动具有直接现实性,意识活动没有这个特点。 命题研究3 物质和意识的辩证关系 【题例3】(2012·山东文综)阅读材料,回答问题。 雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔,放射着夺目的光芒。在新的历史条件下,弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动,要不断赋予其新的时代内涵。今天,雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识,雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。 结合材料,运用物质与意识辩证关系的知识,谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。

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