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初中毕业学业考试的价值定位： 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是修完义务教育课程的初中学生参加的水平性考试。目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。 考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 应体现新课程的理念，以课程标准为参照，凸显学业考试性质，减轻负担。 回归基础性，突出主干知识考查 重视能力的考查，注重探究性、实践性、开放性和综合性。 渗透情感教育，关注三维目标。 指导思想 立足基础 关注探究 联系实际 渗透情感态 度与价值观 学生答题分析 1.选择题共25题，学生得分率较高。满分的有一定比例。失分率较高的有6、9、13、16小题，反映出有的学生生物基础知识比较薄弱，对一些需要记忆的生物学概念的掌握情况较差。 2.填空题的26～28小题得分率比较低，而29-31小题得分率相对高些。究其原因：26小题不少学生“氮、磷、钾”三字写错了；27小题80%的学生答对了；28小题大约有15%的学生只填写了“维生素”三字，另有约5%的学生错答了其它维生素种类；29～31小题均为基础易题，错误原因主要是由于审题不认真，部分学生不能正确理解题意，出现答非所问和错答现象。 3.判断题得分率较高，失分相对集中于第32、33两个小题上。部分学生对昆虫完全变态在各个时期的概念不够明晰，与不完全变态混淆了。另外，对生物圈是地球上最大的生态系统这一概念认识不清。 4.识图作答题的36、39、40题得分率也较高。失分较为严重的主要集中在37、38、41这些小题，原因：①有些学生识图能力较差，不能正确懂得图意，如第38题，有约10%的学生答案中没有用题干中给出的名词，而随意用其它词替换。②不够严谨，对专有名词和科学表示方法的记忆太随意。在试卷中错写专有名词和专有名词出现错别字的现象有一定的比例。如37（3）把“液泡”写成“叶泡”或是“腋泡”，图表序号与结构名称不能对应等。③因错别字而丢分，这是一个相当严重的现象，因书写错误而造成失分，大大的降低了及格率。 5.分析说明题得满分的比例不高，失分较为严重的主要集中在41题，特别是41（3）小题，许多学生只答出了其中一种基因型。而42题的表述上也存在许多问题。总的来说，分析说明题失分情况主要集中于以下几个方面： ①审题能力差，不能按要求答题。 ②对科学探究的各个步骤认识不清。 ③试题表述逻辑性差，表述含混不清，对探究步骤的表述缺乏完整性和科学性，且错别字相当多。 下一阶段复习建议 [例题4]（2007中考第34题）： 右图是“花发育成果实”的示意图。请据图回答：(每空1分,本题共3分) （1）花中的 能产生花粉。 （2）果实是由雌蕊中的 发育来的，种子是由雌蕊中的 发育来的。 接下来将下面习题的卡片分发给学生，要求学生独立完成。然后教师用PowerPoint动画在屏幕上打出答案，供学生自我检测和评价。 1.图中一过程称为 ，是通过 实现的。二过程称为 ，是通过 实现的。③代表的气体是 ，④代表的气体是 。三过程称为 ，其中氧气是依靠 （血浆、红细胞、白细胞、血小板）运输的，运输的形式是 。二氧化碳主要是依靠 运输的。四过程称为 ，是通过 实现的，⑤代表的气体是 ⑥代表的气体是 。 2.吸气时，肋间外肌 使胸骨肋骨 运动，膈肌 ，膈顶部 胸廓容积 ，肺泡 ，空气 。呼气时，肋间外肌 使胸骨肋骨因重力下降，使胸廓的 减小，同时膈肌 ，膈顶部 胸廓 也减小，胸廓容积减小，加上肺泡周围弹性纤维的收缩，使肺泡 ，空气进入 。 3.a气体与b气体相比较，a中 比b中少，用 的实验可以证明。煤气中毒时，主要就是因空气中的有害气体（如一氧化碳）与 结合，且很难分离，从而散失了运输氧气的能力，最终导致人体组织细胞缺氧而危及生命，因此，冬季用煤火取暖时，应注意 。 例题9:藏羚羊，被称为“可可西里的骄傲”，堪称“高原精灵”，是我国特有物种，它不是一种自身濒临灭绝、适应能力差的动物，只要人类不去干扰它，它就能生活得很好。但令人痛心的是，自1984年以来，藏羚羊遭到了最残酷的猎杀，因为在它身上长着最优质的羊绒！和其他濒临灭绝的野生动物一样，你认为造成这种现象的主要原因是 A.野生动物适应自然环境的能力下降 B.食物缺乏引起野生动物大