届高三生物二轮复习教参专题一细胞系统第3讲细胞系统的功能——能量的供应和利用课后加餐训练一Word版含解析.docVIP

第3讲细胞系统的功能——能量的供应和利用 [课后加餐训练(一)] 一、选择题 1．下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是(　　) A．叶肉细胞在光照下既能进行光合作用，又能进行细胞呼吸 B．有机物进行有氧呼吸时，消耗的O2和CO2的比值为1∶1 C．人在剧烈运动时产生的CO2是无氧呼吸的产物 D．橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与CO2发生化学反应，变成灰绿色 解析：选A　叶肉细胞在光照下既能进行光合作用，又能进行细胞呼吸。有机物进行有氧呼吸时，如果是以糖类为唯一底物消耗的O2和产生的CO2比值为1∶1，不消耗CO2。人在剧烈运动时会同时进行无氧呼吸，但无氧呼吸产生的是乳酸，CO2一定是有氧呼吸产生的。在酸性条件下橙色的重铬酸钾与酒精作用，变成灰绿色。 2．以下与生物体内“能量”有关的叙述，正确的是(　　) A．生物体内的能源物质都含有高能磷酸键 B．细胞呼吸就是为生命活动直接供能的过程 C．光合作用虽是储能过程，但也有高能磷酸键的断裂 D．ATP能降低化学反应的活化能，提高能量利用率 解析：选C　生物体内的能源物质包括脂肪、糖类、ATP等，脂肪、糖类不含有高能磷酸键；细胞呼吸所释放的能量，只有转移至ATP中，才能为生命活动供能；在光合作用的暗反应阶段，会发生ATP的水解，释放的能量用于三碳化合物的还原，因此有高能磷酸键的断裂；酶能降低化学反应的活化能。 3．植物叶片中有一种酶，是叶片中含量最高的蛋白质，其功能是催化反应C5＋CO2→2C3。由此推断这种酶(　　) A．主要分布在细胞质基质中 B．在低温环境中会失活，导致光合速率降低 C．是固定CO2的关键酶，其催化活性可能比其他酶低 D．由叶绿体中的基因控制合成，与细胞核基因无关 解析：选C　题干反应是CO2的固定过程，发生在叶绿体基质中；在低温下，酶的活性受到抑制，但酶的空间结构并没有改变，故低温下酶不会失活；该酶是固定CO2的关键酶，根据该酶在叶片中含量最高，说明该酶的活性可能比其他酶的活性低；根据题中的信息，不能确定该酶是由细胞核基因控制合成的，还是由叶绿体基因控制合成的，或者由两类基因共同控制合成的。 4．下图表示人体细胞内某些代谢过程，下列叙述错误的是(　　) A．①过程发生在核糖体中，缩合产生的水中的氢只来自于氨基 B．②过程需要氧，发生场所是线粒体 C．③过程中产生ATP，在缺氧条件下能够进行 D．④过程发生在细胞质基质中，B物质是丙酮酸 解析：选A　分析图形可知，①过程是氨基酸脱水缩合，发生在核糖体中，缩合产生的水中的氢来自于氨基和羧基；②过程是有氧呼吸第三阶段，需要氧气参与，发生场所是线粒体；③过程是细胞呼吸第一阶段，能产生少量的ATP，有无氧气条件下都能够进行；④过程为无氧呼吸第二阶段，发生在细胞质基质中，B物质是丙酮酸。 5.图表示某高等植物叶肉细胞中的甲、乙两种细胞器及相关生理活动。下列说法正确的是(　　) A．甲细胞器内生理活动的强度小于乙细胞器内生理活动的强度 B．甲、乙两种细胞器都能产生ATP，产生的ATP均能从细胞器中运出 C．图示叶肉细胞中有有机物的积累，但该植物不一定能正常生长 D．改变光照强度一定会改变甲细胞器中生理活动的强度 解析：选C　分析图示可知，甲细胞器是叶绿体，乙细胞器是线粒体，叶绿体光合作用吸收的CO2，除了来自于线粒体有氧呼吸释放的CO2外，还来自于外界环境，说明此时甲细胞器内生理活动(光合作用)的强度大于乙细胞器内生理活动(有氧呼吸)的强度；ATP的产生途径是光合作用和细胞呼吸，因此甲、乙两种细胞器都能产生ATP，但叶绿体光反应阶段产生的ATP用于暗反应阶段，不能从叶绿体中运出；题图显示，该叶肉细胞中光合作用强度大于细胞呼吸强度，因此该叶肉细胞中存在有机物的积累，但整个植物体不一定存在有机物积累，所以该植物不一定能正常生长；当光照强度达到光饱和后，再增加光照强度，光合作用强度也不会改变。 6．动物细胞中，葡萄糖的部分代谢过程如下图。下列说法正确的是(　　) A．乙来源于甲和C6H12O6，丙和丁代表不同化合物 B．有氧条件下，过程①、②发生在线粒体基质中 C．过程③发生在线粒体内膜上，可产生大量能量 D．用18O标记C6H12O6，在物质丙中可检测到18O 解析：选C　分析图示可知，甲是丙酮酸，乙是[H]，丙是产物水，丁是原料水。过程①表示细胞呼吸第一阶段，场所是细胞质基质；②表示有氧呼吸第二阶段，场所是线粒体基质；③表示有氧呼吸第三阶段，场所是线粒体内膜。③过程可释放大量能量。丙中水中的氧来自氧气，不是来自葡萄糖。 7．玉米与其他植物间行种植称为间作，单独种植称为单作。玉米与大豆间作可增产(已知玉米株高大于大豆)。下图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得的玉米吸收CO2的速率(假设间作与单作农