《优化探究》高三生物二轮复习课件：专题六第1讲种群和群落.ppt

D C 命题点2　以表格、曲线为载体，考查群落的结构和演替 C 样方法 不能 垂直和水平 竞争、捕食 垂直分层 ②④ D B 3．(2015·黑龙江齐齐哈尔市质检，T36)土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工绿地、植物园、农田3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行调查，结果如表所示。由表中数据不能推出的结论是(　　) 样地 类群数 个体数 第1层 第2层 第3层 第1层 第2层 第3层 人工广场绿地 14 8 3 182 74 22 某植物园 13 7 4 190 92 18 农用地 11 8 4 92 113 21 D 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 核心知识 提炼整合 高考命题 互动突破 专题强 化训练 栏目导引 专题六　生物与环境 核心知识 提炼整合 高考命题 互动突破 专题强 化训练 栏目导引 专题六　生物与环境 核心知识 提炼整合 高考命题 互动突破 专题强 化训练 栏目导引 专题六　生物与环境 核心知识 提炼整合 高考命题 互动突破 专题强 化训练 栏目导引 专题六　生物与环境 第1讲　种群和群落 专题六　生物与环境 2016高考导航——适用于全国卷Ⅱ 考纲要求 高考印证 2013 2014 2015 1．种群的特征(Ⅰ) T31(3) 2．种群的数量变化(Ⅱ) T31(2) T31(1) (2) 3．群落的结构特征(Ⅰ) T31(4) 4．群落的演替(Ⅰ) 5．实验：(1)探究培养液中酵母菌数量的动态变化 (2)土壤中动物类群丰富度的研究 (3)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 专题六　生物与环境 备考策略 1.命题趋势：(1)多以曲线和表格为媒介考查种群特征与种群数量增长规律。(2)结合实例考查群落结构与演替。 2．备考指南：(1)构建种群特征的概念模型、数量增长模型和生物种间关系模型，加深理解相关知识。(2)比较法记忆种群的两种增长方式、群落的两种结构和两种演替类型。 专题六　生物与环境 1．(2015·高考全国卷Ⅱ，T31，节选)某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1 000头。回答下列问题： (1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为____________；当乙种动物的种群密度为___________时，其种群增长速度最快。 (2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2.2头·km－2 2头·km－2 由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加(其他合理答案也可) 2．(2013·高考全国卷Ⅱ，T31，节选)回答与草原生态系统相关的问题； (2)草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的________、________、年龄组成和性别比例等因素的影响。 (3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到__________。 (4)草原生物群落的空间结构包括__________和__________。 出生率 死亡率 随机取样 垂直结构 水平结构 专题六　生物与环境 专题六　生物与环境 A．__________、B.__________、C.__________、D.__________、E.__________、F.__________。 ②调查种群最基本的数量特征的方法：__________和__________。 种群密度 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 年龄组成 样方法 标志重捕法 (2)区分“S”型曲线和“J”型曲线 “S”型曲线 “J”型曲线 前提条件 环境资源有限 环境资源无限 曲线 种群增长率曲线 种群增长速率曲线 有无K值 __________K值 __________K值 有 无 降低 提高 互利共生 寄生 竞争 捕食 垂直结构和水平结构 垂直结构 水平结构 现象 __________现象 常呈__________分布 决定因素 植物：_______；动物：栖息空间和__________ 环境因素：地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异及__________不同；生物因素：生物______________不同以及人和动物的影响 分层 镶嵌 阳光 食物 光照强度 自身生长特点 (3)群落的演替包括_________________