《创新设计》全国通用高考数学理科二轮专题复习专题三数列第1讲课件.ppt

1.在等差(比)数列中，a1，d(q)，n，an，Sn五个量中知道其中任意三个，就可以求出其他两个.解这类问题时，一般是转化为首项a1和公差d(公比q)这两个基本量的有关运算. 2.等差、等比数列的性质是两种数列基本规律的深刻体现，是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具，应有意识地去应用.但在应用性质时要注意性质的前提条件，有时需要进行适当变形. 真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 第1讲　等差数列、等比数列的基本问题 高考定位　等差数列与等比数列是最重要也是最基本的数列模型，与数列相关的命题绝大部分最终都要归结到这两个模型中来求解；同时数列问题又是以运算为主导，其概念、性质都是建立在准确运算的基础上，因此要特别注意运算能力的提升，保证每一步运算正确. 真 题 感 悟 1.(2015·全国Ⅱ卷)已知等比数列{an}满足a1＝3，a1＋a3＋a5＝21，则a3＋a5＋a7＝(　　) A.21 B.42 C.63 D.84 B B C 4.(2015·陕西卷)中位数为1 010的一组数构成等差数列，其末项 为2 015，则该数列的首项为________. 解析　由题意设首项为a1，则a1＋2 015＝2×1 010＝2 020，∴a1＝5. 答案　5 考 点 整 合 探究提高　等差、等比数列的基本运算是利用通项公式、求和公式求解首项a1和公差d(公比q)，在列方程组求解时，要注意整体计算，以减少计算量. 答案　(1)D　(2)80 探究提高　在解决等差、等比数列的运算问题时，经常采用“巧用性质、整体考虑、减少运算量”的方法. 【训练1】 (2015·湖南卷)设Sn为等比数列{an}的前n项和，若a1＝ 1，且3S1，2S2，S3成等差数列，则an＝________. 解析　由3S1，2S2，S3成等差数列知，4S2＝3S1＋S3，可得a3＝3a2，∴公比q＝3，故等比数列通项an＝a1qn－1＝3n－1. 答案　3n－1 探究提高　给出Sn与an的递推关系求an，常用思路是：一是利用Sn－Sn－1＝an(n≥2)转化为an的递推关系，再求其通项公式；二是转化为Sn的递推关系，先求出Sn与n之间的关系，再求an. 探究提高　第(1)小题考查了通过构造新数列求数列的通项，其过程是通过换元构造新的数列，得到bn＋1－bn＝n，然后利用累加法求得数列的通项.事实上，形如bn＋1－bn＝f(n)，其中f(n)＝k或多项式(一般不高于三次)的递推公式，用累加法即可求得数列的通项公式. 真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华 真题感悟·考点整合 热点聚焦·题型突破 归纳总结·思维升华