人教版生物必修三第5章第3节生态系统的物质循环课件（共14张幻灯片）.pptVIP

第3节  生态系统的物质循环 生物 群落 组成生物体的C、H、O、N等元素 无机 环境 往返循环 物质循环的概念： 组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，就是生态系统的物质循环。 思考： 1.这里的物质指什么？ 2.循环的范围有多大？ 3.循环过程是怎样的？ P100 思考与讨论1：碳在自然界中以什么形式存在？ 思考与讨论2：构建碳循环的模型 大气中的CO2 燃 烧 光 合 作 用 呼 吸 作 用 生产者 消费者 捕食 分解作用 呼 吸 作 用 分解者 化石燃料 遗体和排出物 （1）碳循环的形式： （2）碳在自然界中的主要存在形式： （3）碳在生物体内的存在形式： （4）碳进入生物体的途径： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳进入大气的活动： CO2 CO2 有机物 光合作用和化能合成作用 食物链和食物网 ①生产者的呼吸作用 ②消费者的呼吸作用 ③分解者的分解作用 ④化石燃料的燃烧 如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？ 破坏碳循环的平衡 大气中CO2含量增加 温室效应 关注社会 温室效应 1、温室效应 2、CO2增多的原因 化石燃料的大量燃烧 森林、草原等植被的破坏 3、温室效应的危害 4.缓解温室效应的措施 开发新能源 增大绿化面积 极地冰川加速融化 沿海城市被淹没 农田减少，粮食减产 能量流动与物质循环的关系 联系 范围 特点 物质形式 物质循环 能量流动 项目 以有机物形式流动 以无机物形式循环 单向传递、逐级递减 往返循环、全球性 生物群落各营养级之间 生物群落与无机环境之间 （1）同时进行、相互依存 （2）物质是能量流动的载体 （3）能量是物质反复循环的动力 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤高温处理 A杯中加入30ml土壤浸出液 对照组 对土壤不做任何处理 B杯中加入30ml蒸馏水 自变量 土壤中是否含有微生物 土壤中是否含有分解淀粉的微生物 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 不变蓝 A2 产生砖红色沉淀 B B1 变蓝 B2 不变色 结论分析 微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 （3）图中D C过程是通过 作用实现的，C D过程是通过 作用实现的，B D过程是通过______ 作用实现的。碳循环始终与 结合在一起。 （4）生物群落中有一部分碳以_______________形式储藏在地层中。碳在无机环境中以 形式存在。 C D B A （1）此生态系统的能量流动是从[ ]_____ 固定太阳能开始的。 （2）碳元素在大气中与A、B、C之间的传递是以 ________形式进行的，在生态系统各成分中A为 ，B为 。 例、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统的成分，D为大气，请据图回答： C 生产者 消费者 分解者 光合 呼吸 分解 能量 石油、煤炭等 CO2 CO2 （1）写出①②③④的生理过程及⑤产生 CO2的方式。 ①__________ ②_________ ③_______________ ④__________⑤_______ （2）碳在无机环境与生物群落之间以________形式进行循环。 （3）碳循环中最简单的循环途径是在___________和大气之间的循环。 光合作用 呼吸作用 微生物分解作用 呼吸作用 燃烧 CO2 绿色植物 联系生活 某农户有如下经营模式： 肥料（买） 水稻 猪 肥料（买） 桑 蚕 饲料（买） 鱼 请你根据所学的能量流动和物质循环的知识，建立新的经营模式，使农户减少投入，从而增加收入 。 (画出该生态系的结构模型） 用箭头表示它们之间的物质和能量关系： 粪 叶 粪尿 茎叶加工物 粪 塘泥 粪尿 粪尿 鱼粪 蚕 水稻 猪 鱼 桑 提示：将废料变原料，能量多级利用，物质循环利用。 * * * * * * * * * * * *