人教版高中数学必修五课件：1.2第3课时三角形中的几何计算3.ppt

【巩固训练】(2015·四川高考)已知A,B,C为△ABC的内角,tanA,tanB是关于x的方程x2+ px-p+1=0(p∈R)的两实根. (1)求C的大小. (2)若AB=3,AC= ,求p的值. 【解题指南】(1)将三角函数与根与系数的关系结合,利用正切函数和角公式. (2)利用正弦定理和正切函数和角公式. 【解析】(1)tanA,tanB是关于x的方程x2+ px-p+1=0 的两实根,可得:tanA+tanB=- p,tanA·tanB=1-p, 所以tan(A+B)= 则A+B=120°, 由三角形内角和为180°可知,C=60°. (2)在△ABC中,由正弦定理可得, 求得sinB= 则tanB=1. 又tanC= ,由三角形内角和为180°及诱导公式可知tanA=-tan(B+C),解得tanA=2+ ,将tanA,tanB代入tanA+tanB=- p,解得p=- -1. 【补偿训练】(2016·杭州高二检测)在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,且3b=2 c. (1)若B=2C,求sinB的值. (2)若c=3,△ABC的面积为3 ,求a. 【解析】(1)因为B=2C, 所以由3b=2 c得 解得cosC= ,所以sinC= 所以sinB=sin2C=2sinCcosC= (2)因为c=3,3b=2 c,所以b=2 , 因为△ABC的面积为 bcsinA= ×2 ×3sinA=3 .所以sinA= ,则cosA=± , 所以a2=b2+c2-2bccosA, 即a2=32+(2 )2±2×3×2 × , 所以a=3或a= . 第3课时 三角形中的几何计算 【题型探究】 类型一:三角形面积问题 【典例1】(2015·全国卷Ⅰ)已知a,b,c分别是△ABC内角A,B,C的对边,sin2B=2sinAsinC. (1)若a=b,求cosB. (2)若B=90°,且a= ,求△ABC的面积. 【解题指南】(1)根据正弦定理将sin2B=2sinAsinC变为b2=2ac,再利用余弦定理求出cosB.(2)利用勾股定理及b2=2ac求出c,然后确定△ABC的面积. 【解析】(1)因为sin2B=2sinAsinC,由正弦定理得 b2=2ac,因为a=b,所以a=2c. 由余弦定理得cosB= (2)因为B=90°,所以a2+c2=b2,又b2=2ac,所以a2+c2=2ac, 即a=c= 所以S△ABC= 【延伸探究】1.(变换条件、改变问法)本例条件“sin2B=2sinAsinC”换为“sin2B=sinAsinC”,试求cosB的最小值. 【解析】因为sin2B=sinA·sinC,由正弦定理得b2=ac, 故cosB= 因为(a-c)2≥0,所以a2+c2≥2ac, 故cosB≥ 所以cosB的最小值为 2.(变换条件、改变问法)若把本例条件“sin2B= 2sinAsinC”改为“sin2B=sinA·sinC”,(2)中的“B=90°”改为“B=60°”,其他条件不变,试求△ABC的面积. 【解析】因为sin2B=sinAsinC,由正弦定理得b2=ac, 因为cosB=cos60°= 所以a2+c2=2ac,即(a-c)2=0,故a=c, 又因为b2=ac,所以a=b=c= 所以S△ABC= 【规律总结】求解与三角形面积有关的平面图形面积的技巧 (1)若平面图形为不规则图形,可通过作辅助线或其他途径构造三角形,转化为求三角形的面积. (2)若所给图形为平面三角形,则需要运用正、余弦定 理求出某两边及夹角,再利用三角形面积公式S= absinC 或S= bcsinA或S= acsinB进行求解. 【巩固训练】(2016·济南高二检测)已知顶点在单位圆上的△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且b2+c2=a2+bc. (1)求角A的大小. (2)若b2+c2=4,求△ABC的面积. 【解析】(1)由b2+c2=a2+bc得b2+c2-a2=bc, cosA= 又因为0Aπ,所以A=60°. (2)由 =2得a=2sinA= , 由余弦定理得a2=b2+c2-2bccosA, ( )2=b2+c2-2bccos60°?3=4-2bc× , 所以bc=1,所以S△ABC= bcsinA= ×1×sin60°= 类型二:三角形中的证明问题 【典例2】(2016·浙江高考)在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c.已知b+c=2acosB. (1)证明:A=2B. (2)若cosB= ,求co