人教版高中数学必修五课件：2.1第1课时数列的概念与简单表示法2.ppt

【解题指南】根据数列的定义判断每组元素能否构成数列,然后再根据数列的项数的个数判断是否是有穷数列. 【解析】(1)不是数列,是集合. (2)是数列且是有穷数列. (3)是数列且是无穷数列. (4)是数列且是无穷数列. (5)是数列且是无穷数列. 【规律总结】处理数列概念问题的注意点 (1)注意数列中的顺序性,不同顺序的数排成一列,构成不同的数列,故书写数列时注意数的顺序. (2)数列的分类依据不同的标准,同一个数列可能既是无穷数列又是递增数列. 【巩固训练】下列数列中,既是递增数列又是无穷数列的是　(　　) 【解析】选C.对于A它是无穷递减数列;对于B,它也是无穷递减数列;D是有穷数列,C符合题意. 【补偿训练】已知下列数列: (1)0,0,0,0,0,0; (2)0,-1,2,-3,4,-5,…; (3) (4)1,0.2,0.22,0.23,…; (5)0,-1,0,…, ,…. 其中,________是有穷数列,________是无穷数列,________是递增数列,________是递减数列,________是常数列,________是摆动数列(填序号). 【解析】由数列中项的多少可知(1)是有穷数列, (2)(3)(4)(5)是无穷数列,根据数列单调性的定义知(3)是递增数列,(4)是递减数列,(1)是常数列,(2)(5)是摆动数列. 答案:(1)　(2)(3)(4)(5)　(3)　(4)　(1)　(2)(5) 类型二:数列的通项公式及应用 【典例2】已知数列{an},{bn}的前4项分别为: (1)写出数列{an},{bn}的通项公式. (2)求数列{bn}中的第10项. (3) 是不是数列{bn}中的项?为什么? 【解题指南】(1)根据特点分别写出通项公式的分子 和分母.(2)借助{bn}的通项公式,令n=10,求b10即可. (3)令bn= ,验证该方程是否有解,若有正整数解, 则 是该数列中的项,否则不是. 【解析】(1)数列{an}中的第n项的分母是项数加1,分 子是项数加1的平方再减去1,故an= 数列{bn} 中的第n项分母是3n+1,分子是3n-2,故bn= (2)b10= (3)令bn= 得, 即9n=300(n∈N*),此方程 无正整数解,所以 不是该数列中的项. 【延伸探究】1.(改变问法)本例条件不变试证明数列 {bn}中的各项均在区间(0,1)内. 【证明】因为bn= 又因为n∈N*,所以0 1, 所以0bn1, 即数列{bn}中的各项均在区间(0,1)内. 2.(变换条件)本例中{an}的前4项若换为 试写出{an}的一个通项公式,并判断- 是不是该数列 中的项. 【解析】各项负正相间,观察分子、分母的特点,分子 为项数加1,分母为分子相应平方数减1,故an=(-1)n· 令an=- 得(-1)n· =- ,即n=5,故- 是该数列中的项. 【规律总结】求数列通项公式的常用方法 此类问题主要靠观察(观察规律)、比较(比较已知数 列)、归纳、转化(转化为特殊数列)、联想(联想常见 的数列)等方法.具体方法为:①分式中分子、分母的 特征;②相邻项的变化特征;③拆项后的特征;④各项 的符号特征和绝对值特征;⑤化异为同.对于分式,还可以考虑对分子、分母各个击破,或寻找分子、分母的关系. 【巩固训练】根据数列的前4项,写出下列数列的一个通项公式. (1)0.9,0.99,0.999,0.9999,…. 【解析】(1)0.9=1-0.1=1-10-1,0.99=1-10-2, 0.999=1-10-3,0.9999=1-10-4, 故an=1-10-n(n∈N*). 类型三:数列与函数问题 【典例3】已知函数f(x)=2x-2-x,数列{an}满足f(log2an)=-2n. (1)求数列{an}的通项公式. (2)求证:数列{an}是递减数列. 【解题指南】(1)由条件得出 解这 个关于an的方程即可. (2)只需证明 1即可. 【解析】(1)因为f(x)=2x-2-x,f(log2an)=-2n, 所以 =-2n,即an- =-2n, 所以an2+2nan-1=0,解得an= 又an0,所以an= 所以{an}是递减数列. 【规律总结】函数的性质在数列中的应用 (1)数列是特殊的函数,数列的项数和项类似于函数的定义域和值域中的元素,通项公式类似于函数解析式. (2)可以利用研究函数的方法研究数列的相关性质,如单调性,但要注意数列中定义域为从1开始的无穷多正整数集或其一部分组成的集合.