【世纪金榜】(通用版)2016高考语文二轮复习专题七作文升格的五个角度4结构-从完整到巧妙高效演练.doc

结构：从完整到巧妙 1.请根据下面材料巧妙使用“一线穿珠法”写一个片段。 【写作片段】与梦想相伴，我们就会不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。若是生活在梦想中，我们会很幸福，但若缺乏朝着梦想奔跑的动力，那就永远只能停留在空想的“温床”上，枯死在瞎想的荒野中。 与梦想相伴，宋濂使自己人生的荒漠上升起一片绿色；与梦想相伴，我国游泳健将张琳给祖国增添了一分光彩。张琳与梦想相伴，历经非常艰苦的训练，遭遇诸多的失利，他也绝不气馁，而是不断在生命中涂抹努力拼搏、不懈奋斗的色彩，最终他成功了。在第十三届世界游泳锦标赛男子800米自由泳决赛中，他将世界纪录缩短了6秒多。 与梦想相伴，经过努力、奋斗和拼搏，我们的世界将处处是绿色，处处是绚丽的风景；与梦想相伴，我们的人生就会多一分生机，生命就会多一分鲜活，心灵也就会多一分慰藉。与梦想相伴，我们的人生将永远充满阳光！ 2.“巧合法”既能使情节波澜起伏推动情节发展又能吸引读者的注意力。请运用此法以“寒冬里的故事”为题写一记叙文片段。 以“风景”为题目运用“引用诗句法”给全文起几个小标题。 请按照提示为下面的作文题目列出相应的提纲。 请以“快”为题写一篇作文。要求自定立意自选文体联系自己的生活体验与感受写一篇不少于字的文章。 提纲一并列结构 ?? 提纲二层进结构 ?? 提纲三对照结构 ? ? 答案：提纲一：并列结构 总观点：快并没有提高我们的生活质量。 分观点 总结：怀着“慢”的心态“快”地行动，才是我们这个时代想对人类的指示。 提纲二：层进结构 快已成了不可忽视的社会问题 　　 快会错过人生的美好 　　 放慢脚步，让心灵从容、淡定 　　 磨刀不误砍柴工 提纲三：对照结构 对照 三、该快则快，该慢则慢 5.（2015·山东卷阅读下面的材料根据自己的感悟和联想写一篇不少于字的文章。 有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。 父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。” 　　要求①选准角度自定立意②自拟题目③除诗歌外文体不限④文体特征鲜明。 从父亲的角度，可以写注重结果、尊重自然规律、分清主次等。种植丝瓜与肉豆是用来吃的，不是用来分辨的，从这一点看，我们只需注重结果，无须关注藤蔓和茎须是如何纠缠生长的；丝瓜的藤蔓和肉豆的茎须纠结错综，是它们在生长时自然形成的，我们也没必要非把它们人为分开。小孩为了分辨两者的不同，结果把藤蔓和茎须都扯断了，这说明人为的干预不符合其生长的自然规律，所以我们应该尊重自然，尊重规律，否则可能造成恶劣的后果。丝瓜与肉豆是用来吃的，这是我们种植它们的主要目的，只要达到这个目的，别的方面都可以忽略不计。从这一点看，做事要主次分明，否则可能会喧宾夺主，导致难以预料的后果。 从小孩的角度，可以写鼓励探索精神、创新精神，保护孩子的好奇心。虽然我们种植丝瓜和肉豆是用来吃的，但是孩子天性好奇，对分辨藤蔓和茎须产生好奇也是可以理解的。如果我们一味横加制止，则很可能对孩子乐于探索、创新的精神以及好奇心产生极大的打击。从这一点看，我们应该保护孩子的好奇心，不能像文中的父亲那样，直接否定了孩子的这种好奇行为。 从整体来看，可写认准目标，懂得放下必能成功。种植丝瓜和肉豆是用来吃的，这是最终目的。只要认准这一目标，其他一切都不应该那么看重。如果不能认准目标，事事牵绊，那么什么事也难以做成功。 参考题目：“顺其自然，功到自成”“青春的叛逆与成长”“莫拿研究来说事”“注重内涵，无关形式”。 【标杆作文】 向儿童致敬 山东一考生 因为一句人们所共知的谚语，就萌生出好奇心，试着去亲自验证。在这世上，大概也只有孩子这样做了，我不禁笑了：瞧这多么天真，多么可爱，又多么可贵啊！ 在西方童话里，孩子们都是仙鹤送来的，都是神的恩赐。我深深地赞同这一点。儿童的身上有很多成人所不具备的高贵品质。王开岭在书中写道：“向儿童学习。”那么，我也要向儿童致敬，敬他们的无畏，敬他们敢于质疑的求真之心，敬他们自由的灵魂。 孩子的心灵总是一尘不染的，他们真实而无所畏惧。当皇帝身披并不存在的新装，游行于街道并接受人们赞美的时候，一语道出真相，敢于说出真相的不正是一个孩子吗？那是纯洁无瑕的天使，不曾被权威震慑，不曾被世俗玷污，他们心中是非分明，求真的