河北省定州中学高三生物一轮观摩课教学设计-基因位置的确认.docVIP

伴性遗传的应用---实验法确定基因的位置教学设计 高三生物组：刘晓燕 一、教学目标及依据 基因定位（即确定基因位置）是指对控制生物性状的基因所在的位置进行准确的判断。依据此知识点而命题的遗传实验设计题，既是对细胞质、常染色体及性染色体不同区段上基因的传递规律的考查，又是对基因分离定律和伴性遗传知识的提炼与升华。真核细胞基因 （2）基因位置的确认及遗传实验设计 2.能力目标 ⑴ 运用逆推法和实验设计确定基因的位置 ⑵ 归纳几种遗传杂交实验应用的条件 3.情感态度与价值观目标 认同正确的结论来源于大量的实验验证 二、教学重难点 1.教学重点 （1）真核细胞基因 （2）基因位置的确认及遗传实验设计 2.教学难点 基因位置的确认及遗传实验设计 三、学情分析 本节内容是对细胞质、常染色体及性染色体不同区段上基因的传递规律的考查，又是对基因分离定律和伴性遗传知识的提炼与升华 四、教学方法　 直观教学法、逆推法、比较法、探究法 五、学习方法 观察法、讨论法、比较法、思维探究法 六、教学设计的思路 温故导入---讲、讨论、训练结合---归纳总结---课堂训练---课堂小结---布置作业 七、教学过程 教学阶段和教师活动 学生活动 教学意图 【课堂目标】 一、真核细胞基因判