冲刺班语文教学案(教师用)----图文转换.doc

冲刺班语文教学案----《图文转换》 【教学目标】 1、使学生明晰图文转换题命题方式。 、让学生掌握解答图文转换题的解题方法和技巧，学以致用。 同学们，近几年，中考语文的命题，突出对学生语文综合能力的考查，注重学生创造能力和发挥，试题内容更贴近现实生活，注意情境的设置。在这些命题思想的指导下，中考语文出现一种新的试题形式：“图文转换题”。本节课我们“与图共舞”。“自卫”的漫画，分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。(4分) 画面内容及讽刺意义： 解析：此题属于图文转换题。首先要客观地、有条理地将画面及文字内容描述出来，然后结合画面、文字揭示其讽刺意义。 答案：画面内容：某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一……”，还没写完，石狮奋起自卫，恼怒地给了他一记耳光，并气愤地说：“我叫你写！”(画面描述完整，语言简洁即可)　 讽刺意义：讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏风景文物的不文明行为。(语言简洁，大意相同即可) 2、仔细观察漫画《老人摔倒没人扶》，用生动的语言解说画面。（80字左右） 画面上的人物语言：“是我自己摔倒的，不会赖上你！”“请路人证明我是好心人！” 示例：一位老人摔倒在地无人搀扶，他痛苦地呻吟：“是我自己摔倒的，不会赖上你！”一路人等其他人来到，大声吆喝：“请路人证明我是好心人！”之后才犹豫着伸出援手。 3、仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。 1) 简要说明你对漫画内涵的理解。2)为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。 解析此题考查的是概括主题和拟加标题。这幅漫画的表象内容是：一棵枝繁叶茂的大树，用它的浓阴遮蔽着两棵难见天日的小树，其中一棵在苦苦地寻找自己的空间。可以做这样的联想：画面中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过类比联想，该漫画的内涵就清楚了。此题可概括为，“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端”。根据讽喻的主体，可拟为“溺爱”、“有时，爱也是害”、“沉重的爱”、“扭曲的爱”；也可扣住漫画的主题命名，可拟为“溺爱之下难成材” 学生上网相关数据对比图 主要信息： 影响： 信息：随着上网时间的不断延长，问题学生的人数也逐渐增多（体质、心理素质、学业较差的学生人数越来越多），其中学业较差学生人数增长的幅度最大。 影响：长时间上网使越来越多的孩子的身心和学业出现问题，其中学业方面受影响的情况更严重。（共4分。每点2分） 5、下面是调查组同学提供的表格，请你提取信息概括表格内容，并由此写出结论。(4分) 初中学生使用手机频率调查表 内容：________________________________________ ________________________________________________ 结论：_________________________________________ 解析：由表格中数据可以看出初一至初三的学生都在使用手机，可见手机已成为初中生必不可少的工具。而且在使用时间上，初一、初二学生每天使用的时间比初三学生时间长。 答案：内容：初中生使用手机频率很高，初三学生使用手机的频率略低于初一、初二学生。　结论：手机已成为初中生生活中必不可少的工具。 6．请根据调查结果，分析造成“舌尖上的浪费”的主要原因。(4分) 材料一 材料二 解析：“图文转换”题往往涉及表、图、画、徽标类等。该类题目综合考查考生对图表的分析能力，要求从原始图表材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明、准确、生动的语言把图表中的内容转换成文字，或者概括出图表所反映出的观点。本题题目要求分析原因，回答时不要只局限在表面，还要注意联系社会现实，挖掘反映的深层意义。 答案：示例：①好面子，讲排场；②想吃得丰盛些，多品尝几个菜；③花公款或他人的钱，不加节制；④缺乏经验，点餐过量。 （二）师生互动，小结图表题的命题方式和解题技巧。 四、让学生谈一谈的收获、感悟。 、教师总结： 同学们！与图共舞，舞出精彩，舞出魅力！我们要以“生活为师”，感受语文的魅力，语文学习更需要掌握