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备课人：刘海燕 课 题 第1课 历史的画卷·外国历史画赏析（第1课时） 课 型 欣赏·评述 教学目标 与知识点 知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。 过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会、历史价值。 情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。 教学重点、难点分析及教法设计 教学重点：外国历史绘画作品的概况及艺术特点。 教学难点： 1、评价美术作品的艺术特点。 2、各画派的造型表现手法。 3、体验外国绘画作品的艺术美。 教法设计：赏析、探究、合作。 思考问题 有人认为画出一幅历史场景还不如用照片拍摄一幅历史场景更为真实。你的观点是什么呢？ 一次备课 二次备课 教材分析： 本课的教学内容是外国历史画，历史画中精选的代表作品，涉及到外国各时期著名的画家与画派，有很高的社会价值和历史价值，艺术特点鲜明。学生在对第十五册外国肖像画赏析的基础上，对外国绘画不同的表现方法已有所感悟，是本单元教学可利用的资源。该内容应通过教师的启发、引导、师生互动，强调研究性学习，大力倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术和外国历史知识，提高审美能力，开拓学生眼界，均起着不可替代的作用。 课前准备： 教师：欣赏用的影象资料、教学挂图以及相关资料。 学生：教材以及所收集的书中美术作品的相关资料。 学习内容 本课的学习内容主要涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。 教学思路 本课的外国历史画赏析，与第十五册的肖像画欣赏有密切的联系，本课的教学内容，可在启发学生回顾上册欣赏内容的基础上加以拓展，通过教师的介绍、启发，同学的讨论、评述后，会对外国绘画的发展概况有所认识，从而开阔学生的艺术视野，提高学生的审美能力。 导入新课： 1、提出问题：古今中外的历史大事数不胜数，在现代媒体（如影像技术）发明之前，人类要以图像的形式展现或记录这些大事，有那些方法？ 参考答案：各类图画、雕塑（含壁画、画像石、画像砖）及工艺品的图纹装饰。(展示相应的图片) 2、揭示课题：历史的话画卷——外国历史画赏析。 提出问题：什么是历史画？ 解释概念：以历史事件为题材的绘画。西方美术史中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历史事件为题材的绘画作品，还包括宗教和神话故事。 这节课我们先欣赏外国历史画。 讲析新课： ※ 深入欣赏 1、指导学生对教材中的重要作品做一些探究性的学习，同桌，或四人为一小组讨论，对作品的画派、视觉形象、表现形式及艺术特点进行深入探讨。 2、各小组可提出一个或几个有价值的问题，可针对这些问题发表见解，展开辩论。 3、教师及时加以鼓励、并作补充。 赏析：《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》、《伊苏之战》、《亚历山大的胜利》 1、《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》 播放电影《特洛伊》中阿喀琉斯战争的一系列图片，课件展示《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》（瓶画）早在古希腊时期，人们就擅长在美术作品中表现一些历史故事了…… ※ 请全班同学联系历史故事及电影谈谈对此画的感受。 师：公元前6世纪初，希腊的陶器工艺不仅在形制上逐渐摆脱了东方的影响，而且逐渐形成了自己的造型和装饰风格。在陶瓶上绘图已经构成了独立的艺术创作体系，每件陶器上都刻有陶器制作者与图画绘制者的名字，这种做法体现了社会对创作者的一种尊重。这件黑绘双耳陶瓶上绘制了一幅精美的图案，描绘的是姑息拉英雄阿喀琉斯与另一位英雄埃阿斯率领12艘战船去特洛伊途中突然遇风暴，只好停船靠岸休息，在休息期间两人在玩骰子的情景，构图安排得十分巧妙，两人弯腰掷骰子的姿势和陶器的曲线相一致，使画面的安排和器物的形制取得了高度和谐，整个画面极富装饰情趣。图中左侧为阿喀琉斯，右侧为埃阿斯，他们手中拿着长矛表明他们随时都作好了战斗准备。 2、《伊苏之战》（希腊）公元前一世纪（镶嵌壁画）（248X517厘米） ※ 简介镶嵌画 以大小不同的彩石、玻璃料器、金属等硬质片料拼嵌而成的图画。一般用于装饰建筑物的墙面、天花板或地面。 镶嵌画历史悠久，最早见于公元前4000余年的美索不达米亚，苏美尔人是这种艺术的始祖。镶嵌画以其色彩的真实性和永久性，制作的多样性以及题材的广泛性而得以在世界上绵延流传。公1～4世纪，镶嵌画得到很大的发展，色彩技巧日臻完善，当时罗马人对它十分推崇。在美术史上，