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第二章 教育研究的一般过程 第一节 教育研究课题的选定 一、选定研究课题的重要性 （一）选题可以规划科研的范围与方向 （二）选题在一定程度上决定着科研的价值和成败 （三）正确选题是教育研究工作者进行科学研究的基本功 二、选题的要求 （一）具有价值 1.理论价值 2.实践价值 （二）?? 具有科学性 1.选题要有一定的事实依据 2.选题要以教育科学基本原理为依据 （三）具体明确 选定的问题一定要具体化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。 中国儿童现状研究 中国西部女童教育现状研究 重庆市农村儿童普九教育现状调查研究 （四）具有创新性 1.选题内容 的创新 2.选题的研究方法的创新 3.选题着眼点的创新 成就动机的研究 家庭教养方式的研究 中学生家庭教养方式与成就动机的相关研究 大学生心理健康问题及对策研究 重庆市大学生心理健康问题及对策研究 永川高职学生心理健康问题及对策研究 （五）具有可行性 1.主观条件 2.客观条件 3.时机问题 三、课题选定的常见问题及解决对策 选题策略.ppt 四、课题的类型 （一）按课题研究的领域来分 基础性研究的课题和应用性研究的课题。 （二）按研究因素的多少来分 单因素课题、双因素课题、多因素课题。 （三）按课题的性质来分重复性课题、补充性课题、矫正性课题（质疑性课题）。 （四）按课题研究主要采用的方法来分 论说式课题、实验性课题、调查性课题、观察性课题、运用新方法的课题。 另外，在实际工作中，教育科学研究的课题还常常分为四个级别：国家级课题、省级课题、校级课题、自选课题。 四、教育科研课题的来源 （一）从理论中寻找课题 1.在理论学习中选择课题 2.从研究文献中选择课题 3.利用学科交叉点或移植邻近学科的研究成果来选择课题 4.在已有课题的基础上进行升华、扩展研究 5.从有关部门发布的课题指南中得到问题 （二）从教育实践中寻找课题 1.从社会发展需要出发提出课题 2.从教育教学实践中提出课题 3.从日常观察中发现问题 六、选题的质量评估 选题质量=[价值+科学性]*操作性 价值=必要性+创新性 科学性=研究方法+选题表述 操作性=问题大小+研究水平+研究条件 七、文献综述 文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上，就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面的反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。 “综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次； “述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。 写文献综述的意义 ①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； ②查找文献资料、写文献综述是教育科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程 ③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高； ④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易，可根据自己的能力和兴趣自由选题。 写文献综述的阶段 一、选题 二、搜集阅读文献 三、拟定提纲（包括归纳、整理、分析） 四、成文 文献综述的结构 1.标题：高度浓缩综述内容 2.前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 3.主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 4.总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 5.参考文献 引文注释与参考文献 写法列举： 专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]、报告[R] [1]刘扬，陈陈.图书馆目录[ M].北京：高等教育出版社，1957.15-18. [2]新忻.信息技术与信息服务国际研讨论文集：A集[ C].北京：中国社会科学出版社，1994. [3]张声.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所，1983. [4]冯桥.核反应压力管道与压力容器的分析[ R].北京：清华大学核能技术设计研