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 苍南县教研室 梁亦锦 　　　liangyijing3@126.com 一纲一本到一标多(四)本 再如专题五现代中国的对外关系并入专题九当今世界政治格局的多极化趋势，合为“复杂多样的当代世界”一单元。 建议：请大家阅读以下论著： ②依据新教材内容介绍现代化发展的历程： （注关于社会主义现代化模式相关文章请读《历史教学》04年第6期杨宁一《现代化与20世纪社会主义—社会主义现代化模式的创立及其传播》文章） 以下这个标题和两组数据可以说明后现代化理论的现实意义。 以下这个标题和两组数据可以说明后现代化理论的现实意义。 如冯一下先生提供的两种人类文明史知识体系模式（纵向主线加领域和加类型的两种模式） 再如杨宁一在05年省历史年会上提到文明史几个特点： 四、课例展示 《亚洲风暴》一课片段播放 五、什么是立意 戴加平老师语：这是一堂课的教学灵魂。 嘉兴戴加平老师的例子： 六、为什么要立意 　1、情感、态度和价值观目标 　学史对人一生发展的价值 　在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。历史学也是人文学。 2、高考命题流程与趋势 杨宁一教授语： 在好的命题是怎么炼成的中