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[規劃策略要重視 中小銜接變容易] 《校本中小銜接》經驗分享 聖博德天主教小學(蒲崗村道) 廖慕賢校長 楊藹儀主任 23-4-2012 升中學生常遇到的一般問題 面對新的學習環境、新的科目和不同的學習模式 當使用全英語學習時，需要很大程度的調節與適應 未懂得妥善分配時間而欠交功課 如所派的中學並非自己或家人心儀的中學，心有不甘或不安 不知道中學老師的要求 家長對子女的關心，隨著升中派位完結而變淡 家長未了解中學的學習情況 小學時學習表現出色，但初上中學時成績退步 其他 1 中小銜接安排的目的解開疑慮剔除擔憂正視需要適切裝備 校本中小銜接安排 在小六課程內加入中小銜接所需元素 2 心理方面 幫助學生建立信心，為升中作好準備 未知→知→建立信心→充滿期待地迎接升中挑戰 3 課程方面 小學與初中課程的銜接 體育 科技 藝術 五種基要的學習經歷 中 英 數 個人、社會及人文 科學 初中 體育 藝術 五種基要的學習經歷 英 小學 中 數 常識科 4 校本的三個堅持 就是為了裝備學生 提高學生兩文三語及數理學習能力 培養學生自學及探究精神 發展學生的多元智能 5 校本整體規劃 恆常性周年計劃 升中講座 (校內/校外) 升中家長會 參觀中學 中學體驗學習 非定期性安排 中小學校長/老師交流互訪 參加中學邀請的活動，例如： 數學遊踪 即場中/英