安徽省阜阳三中高三理科数学二轮复习立体几何8棱锥学案.docVIP

二轮复习专题五：立体几何 §5.8棱锥 【学习目标】 1.理解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）． 2.了解数列通项公式的意义（数列是自变量为正整数的一类函数．） 3.理解数列的函数特征，能利用数列的周期性，单调性解决数列的有关问题。 4.以极度的热情投入到课堂学习中，体验学习的快乐。 【学法指导】 先认真阅读教材和一轮复习笔记，处理好知识网络构建，构建知识体系，形成系统的认识； 2.限时30分钟独立、规范完成探究部分，并总结规律方法； 3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑； 4.重点理解的内容： 【高考方向】 以三视图为载体，考查空间几何体面积、体积的计算. 考查空间几何体的侧面展开图及简单的组合体问题． 【课前预习】： 一、知识网络构建 高考真题再现 例1.[2014·天津卷] 如图1-4所示，在四棱锥P - ABCD中，底面ABCD, AD⊥AB，AB∥DC，AD＝＝＝2，AB＝1，点E为棱PC的中点．(1)证明：BE⊥DC；(2)求直线BE与平面PBD所成角的正弦值；(3)若F为棱PC上一点，满足BF⊥AC，求二面角F - AB - P的余弦值． 基本概念检测 1.三棱锥A-BCD的底面ΔBCD中，BD=CD=a, ∠CDB=90°，AB⊥底面BCD，且AB=a,那么异面直线AD和BC之间的距离为_______. [2014·全国卷] 正四棱锥的顶点都在同一球面上．若该棱锥的高为4，底面边长为2，则该球的表面积为(　　) B．16π C．9π D. [解析] 如图所示，因为正四棱锥的底面边长为2，所以AE＝＝设球心为O，球的半径为R，则OE＝－R，＝R，又知△AOE为直角三角形，根据勾股定理可得，OA＝OE＋AE，即R＝(4－R)＋2，解得R＝，所以球的表面积S＝4＝4＝的底面是正三角形，各条侧棱均相等，. 设点、分别在线段、上，且，记，周长为，则的图象可能是（ ） 【答案 4.如图，与是四面体中互相垂直的棱，，若，且，其中、为常数，则四面体的体积的最大值是 . 5..在正方体上任意选择个顶点，它们可能是如下各种几何形体的个顶点， 这些几何形体是 写出所有正确结论的编号）. ①矩形；②不是矩形的平行四边形；③有三个面为等腰直角三角形，有一个面为等边三角形的四面体；④每个面都是等边三角形的四面体；⑤每个面都是直角三角形的四面体. 6..如图，已知六棱锥P－ABCDEF的底面是正六边形，PA⊥平面ABC，PA＝2AB，则下列结论中：①PB⊥AE；②平面ABC⊥平面PBC；③直线BC∥平面PAE；④∠PDA＝45°. 其中正确的有________(把所有正确的序号都填上)． 答案　①④ 例1. 如图所示，正四棱锥棱长均为13，，分别是，上的点，且． （1）求证：直线平面； （2）求直线与底面所成角的正弦． 分析：（1）要证明平面，只需证明与平面内某一条直线平行．为此连并延长交于，连．可考虑证明．（2）若能证明，则即为直线与底面所成的角． 解：（1）连并延长交于，再连． ∵，∴， 又， ∴， ∴， 又平面，平面，∴平面． （2）设为底面中心，连，，则平面．又，则为直线与平面所成的角． 由及，得，在△中，，，，由余弦定理，得．在△中，，，则． 说明：本题（2）若直接求与平面所成的角，计算就比较复杂，而平移为 例2 斜三棱柱的底面△是直角三角形，，侧棱与底面成角，点在底面的射影为的中点，． （1）求证； （2）若为的二面角，求四棱锥的体积． 分析：证关键在于证出其中一条线垂直于另一条线所在的平面；而求棱锥的体积关键在于求出其底面积和高．这两个问题可由题设及线与线、线与面的位置关系求得． 解：如图所示， （1）∵平面， 底面， ∴． ∵， ∴平面， ∴． ∵在底面上的射影为的中点，侧棱与底面成角， ∴四边形是菱形， ∴， ∴平面， ∴． （2）过作，连结． ∵平面， ∴是在平面上的射影， ∴， ∴是二面角的平面角， ∴． 在△中，，在△中，由可得． ∴， ∴ ． ∴ （体积单位）． 说明：证明线线垂直转化成证线面垂直是证明时常用的方法之一，而证线面垂直时又涉及线与线的垂直，因此线与面各种位置关系经常贯穿问题的始终．当遇到一线垂直于一截面，而截面面积又能计算时，将几何体分割成两个体积之和计算也是一种常用的方法．结果便转化成截面与此线相乘的关系，因而使问题得到简化． 例3 已知三棱锥中，、、与底面所成角相等，，，为中点，点在上且截面，（1）求与底面所成角；（2）求到平面的距离． 分析：由、、与底面所成角相等可得点在面上射影为△的外心，由于△