高三化学二轮专题复习教案：非金属元素概论.doc

非金属元素概论 　 教学目标 知识技能：Cl、Br、I、F、H、O、S、N、P、C、Si）的单质及其化合物。 能力培养： 科学思想： 科学品质： 科学方法： 重点、难点　 　 　 教学过程设计 　 教师活动 【引入】一、元素化合物的复习方法 落实存在、性质、制备、用途四要点。 学生活动 体会“位、构、性”三者关系。 【举例】（1Cs为例。位置：第六周期，IA族。→结构特点：最外层只有一个电子，原子半径大。→比Na、K更活泼的金属元素，具强的金属性。→应隔绝空气保存；与水反应剧烈，可能发生爆炸；与氧气迅速反应，主要产物肯定不是Cs2O。 （22个电子→最外层电子数少，电子层数多，应是活泼金属，金属性大于钙→与水剧烈反应；氢氧化物是可溶性强碱；碳酸盐、硫酸盐均不溶于水。 与教师共同分析。 （3O2。→非金属性大于氧，应为最活泼的非金属元素F→在周期表的右上角，第二周期ⅦA族→可与绝大多数金属、非金属甚至某些稀有气体直接反应；化合价只有-1价；几乎无法用氧化剂将F-氧化成F2。 分析： 归纳： 【投影】例1　 BGOBGO中，锗处于其最高价态。②在BGO中，铋的价态与铋跟氯形成某种共价氯化物时所呈的价态相同，在此氯化物中铋具有最外层8个电子稳定结构。③BGO可看成是由锗和铋两种元素的氧化物所形成的复杂氧化物，且在BGO晶体的化学式中，这两种氧化物所含氧的总质量相同。请填空： （1____、____。 （2BGO晶体的化学式是____。 （3BGO晶体所含铋氧化物的化学式是____。 【组织讨论】请分析解题思路，归纳思维过程。 2 分析：Ge+4；最高价氧化物GeO2。 Bi：第Ⅴ主族元素，最外层5个电子→满足8电子稳定结构应形成共价键数目：8-5=3→BiCl3→在BGO中铋为+3价→氧化物Bi2O3。 设BGOmGeO2·nBi2O3 有：2m=3n　　 mn=3∶2 m=3　　 n=2 →BGO3GeO2·2Bi2O3 （或Bi4GeO4）3） 答案：略。 归纳思维过程： 位置→最外层电子数→成键情况→实际价态→化学式 即：位置→结构→性质 【投影】例2　 A、B、C三种常见的短周期元素，它们之间两两结合成化合物X、Y、Z。X、Y、Z之间也能相互反应。已知X是A和B按原子个数比1∶1组成的化合物，其它元素形成的单质（仍用A、B、C表示）和组成的化合物间反应关系式如下： ①B+C→Y　 A+C→Z　 X+Y→M ④X+Z→C+N　 Y+Z→C+N 请填空： （1____，理由是____。 （2M是一种无色、粘稠的油状液体化合物，则X、Y、Z分别是____。 （3 ③______， ④______。 【组织讨论】请分析解题思路并总结思维方法。 分析：Y、Z中均含C元素，且一为正价，一为负价，故C为非金属元素。可能是硫或氮，则Y、Z极可能一为氧化物，一为气态氢化物→N可能是H2O。 又：MA、B、C三种元素组成；M是一种无色、粘稠的油状液体化合物。依据物质的分类→M应是酸→M是H2SO4 A—H；B—O；C—S X—H2O2；Y—SO2；Z—H2S 答案：略。 进行思维方法总结： 对元素化合物的推断题，首先要仔细审题，把握题意，明确题目给定条件和要求。然后，在熟练的知识网络基础上，搜索扫描，确定范围。寻找切入点或突破口，最后分析求解。 【点评】只有将所学过的知识系统化、网络化，并从中找到知识规律，才能准确地找到切入点和突破口，从而培养出良好的直觉思维能力。 3 ? 【投影】例3　 PH4I是无色晶体，下列对它的描述不正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [　　　 ] A B．在加热时此化合物可以分解 C．这种化合物能跟碱发生反应 D．该化合物可以由PH3与HI化合而成 【提问】 分析：PH4I与NH4I结构和性质相似，而NH4I又应与NH4CI结构与性质相似。而NH4CI是一种离子化合物；受热易分解；可与强碱反应；可由NH3与HCI化合而成。故所选答案为A。 总结：对信息题，先要准确地理解、把握信息，从中理出信息要素。然后利用信息要素，结合自己所学知识来分析和解决问题。 二、非金属元素在周期表中的位置和结构特点教师与学生一起分析周期表 【提问】1 回答： 122种非金属元素，有6种是稀有气体；除H外均处于周期表右上方；除第一周期外，每周期非金属元素数目=8-周期序数。 2．非金属元素的结构特点？ 2．除H、He、B外，最外层电子数≥4；且原子半径比同周期的金属元素小。 三、非金属单质的物理性质 【提问】 归纳： 常温下状态：气态H2N2、O2、F2、Cl2（稀有气体除外）；液态Br2；其余为固态。晶体类型：原子晶体B、C、Si；分子晶体：除B、C、Si外的其它（常见）非金属单质