高中历史（人教版必修三）同步课件：第八单元19世纪以来的世界文学艺术单元小结.pptVIP

单元小结 19世纪以来的文学艺术 一、19世纪以来的世界文学 二、19世纪以来的世界美术 第 八 单 元 派别 背景 特征 代表 浪漫主义 启蒙思想家宣扬的“理性王国”失去实现的可能 最主要的是它的主观性，把理想当做现实来描写 法国：雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》，英国：拜伦《唐璜》、雪莱《西风颂》 派别 背景 特征 代表 现实主义 工业革命促使资本主义经济发展；社会矛盾日趋复杂 深入剖析揭示形形色色的社会矛盾，对现实的社会秩序进行无情揭露和强烈批判 法国：巴尔扎克《人间喜剧》、司汤达《红与黑》，英国：狄更斯《大卫·科波菲尔》，俄国：列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》 现代主义 两次世界大战；经济大危机 客观上表现现实，强调集中表现自我，与传统风格不同 法国：贝克特《等待戈多》，美国：海明威《老人与海》 派别 背景 特征 代表 苏联文学 十月革命胜利；苏维埃共和国建立；社会主义建设 描写并歌颂劳动人民，反映苏联社会的巨大变化 高尔基《母亲》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 亚非拉文学 20世纪民族主义运动的高涨 表现爱国主义精神与反殖民压迫思想 印度：泰戈尔《飞鸟集》，日本：川端康成《雪国》，中国：鲁迅《呐喊》，哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》 派别 背景 特征 代表人物和作品 浪漫主义 法国波旁王朝复辟；人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”失望 内容上，注重感情表现；形式上，强调色彩的作用 法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》 现实主义 人们对资产阶级掌权后社会黑暗的现实不满 强调艺术的时代特点，注重表现社会现实 法国：米勒《播种者》、俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》 派别 背景 特征 代表人物和作品 印象主义 科学技术发展，艺术家对欧洲传统艺术的不满 追求强烈的个人感受，强调用“光”和“色”来表现 法国：莫奈《日出·印象》、荷兰：凡高《向日葵》 现代主义 两次世界大战给人们的心灵造成巨大的精神创伤；工业化带来的快节奏生活加剧了人们的紧张感，人们不再满足于传统的艺术表现形式 反对传统和理性，将绘画分割成若干几何切面，然后主观重置、重叠，给人支离破碎的感觉 西班牙：毕加索《格尔尼卡》