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高中地理新人版版必修1课件:第五章第一节、自然地理环境的整体性7.ppt

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高中地理新人版版必修1课件:第五章第一节、自然地理环境的整体性7

6.材料中所说的哪一要素变化引起了其他要素的变化(  ) A.气候 B.土壤 C.水文 D.生物 解析 水位的抬升引起了其他要素的变化,而水位属于水文的一个重要方面。 C 解析答案 7.我国北方地区的人们毁林开荒,破坏植被,将导致地理环境发生变化。据此完成下列问题。 综合提升 (1)仔细分析,把A~D填在图中适当的方框内。 A.径流加大 B.水土流失 C.地表侵蚀 D.气候趋向干旱 (2)人们毁林开荒,改变的地理要素是________,但却引起了________、________、________、气候等要素随之变化,这反映出自然地理环境的________特征。 返回 解析答案 解析 滥伐林木、毁林开荒使植被遭到破坏,植被遭受破坏后,丧失了保护表土和涵养水源的作用使水土流失加剧,地表径流加大。水土流失后可使旱涝灾害频发,而地表径流加大还会加剧地表侵蚀,使气温日较差增大,降水减少,所以会使气候趋于干旱。这一系列的变化说明地理环境各要素的变化会“牵一发而动全身”,反映了自然地理环境的整体性特征。 答案 (1)(从左到右、由上而下)B A C D  (2)生物 水文 土壤 岩石 整体性 返回 教材P86 活动 (1)生物、土壤、大气、水、岩石等。 (2)植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水;植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中;通过大气降水补给土壤、生物的水分等。 (3)太阳能因为植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能,植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内,植物与动物在呼吸的过程中消耗了热量,将化学能转变成热能释放到环境中。 五个地理要素之间进行着物质运动和能量交换,形成了一个相互渗透和相互联系的整体。 教材活动指导 回归教材 答疑解惑 教材P86~P87 活动 藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应的。在无人类干扰的情况下,自然环境各要素的变化,迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境,其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。这体现了自然环境的平衡功能。 教材P88 活动 经过a—b—c—d—e五个阶段的演化,地形、气候、生物、土壤和水文均发生了变化:地形由湖泊变成了陆地;气候由湿润变得干燥;生物由水生生物变成了陆地生物;土壤逐渐由湿变干;水面逐渐缩小直至消失。 教材P90 活动 讨论:修建水库后,改变了下游河流流速和流量,对水资源起到调控作用,水库对泥沙起到拦截作用,下游泥沙量减少;水库的调节作用,使下游洪水的发生几率减少;建成水库后,使地下水变得更加丰富,对生物生存环境产生较大影响,对局部地区的气候起到一定的调节作用。 填图:自上而下、从左至右依次为:减少 减轻 丰富 生存环境改变 改变局部地区小气候,气候更加湿润 返回 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 1.能够结合实例理解地理环境整体性的基本内涵,说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用及地理环境各要素间的相互作用。 2.学会从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。 学习目标定位 栏目索引 基础知识导学 挑战自我 点点落实 重点难点探究 重点难点 个个击破 随堂达标检测 即时训练 体验成功 教材活动指导 回归教材 答疑解惑 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 答案 基础知识导学 挑战自我 点点落实 1.自然地理环境的组成要素:大气、水、 、 、土壤、地形等。 2.物质与能量循环 (1)类型:水循环、 、岩石圈物质循环。 (2)意义:进行物质迁移和 ,形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 岩石 生物 生物循环 能量交换 思维点拨 三大循环简图 二、地理要素间相互作用产生新功能 1.生产功能 (1)概念:指自然地理环境具有 的能力。 (2)过程:植物提供 ,大气提供热量和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐,通过 ,生产出有机物。 2.平衡功能 (1)概念:指各自然地理要素通过 交换,使自然地理环境的性质保持稳定的能力。 (2)特征:各地理要素本身不具备平衡功能,但自然地理环境拥有此功能。 合成有

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