金色的光芒.ppt

课文内容 1935年秋，在长征途中，一位炊事班 长接受党交给的任务，牢记部队指导员的 嘱托，尽心尽力地照顾好三个生病的小战 士，而不惜牺牲自己的感人事迹。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根 草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会 儿，就皱着眉头硬咽下去。我觉得好像 有万根钢针扎着喉管，失声叫起来： “老班长，你怎么……” 为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸…… 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 这篇课文运用了（ ）描写，（ ）描写，（ ）描写，（ ）描写等手法，塑造了（ ）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（ ）和（ ）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。 课文总结 这篇课文运用了（ 外貌 ）描写，（ 神态 ）描写，（ 语言 ）描写，（ 行为 ）描写等手法，塑造了（老班长）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（舍己为人）和（忠于革命）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。 颧骨 两鬓 斑白 青稞 威胁 喜出望外 碗筷 搪瓷 合不拢眼 支吾 保姆 收敛笑容 熬过 严峻 疙瘩 皱纹 奄奄一息 抽噎 瞻仰 红锈 热气腾腾 搀扶 快速默读课文： 1、说说课文讲了一件什么事？ 2、读了课文，你觉得老班长是一个什么样的人？ 3、把最让你感动的地方画出来，有感情的读一读。 * 在这个长满了红锈 的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒。 金色的光芒 1.用比较快的速度默读课文，注意入眼看得快,入脑想得快。 2.课文主要讲了一件什么事？画出课文中令你感动的地方。 自读要求： 颧骨 两鬓 搪瓷 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 一天，……忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，…… 他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说…… 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。 在这个长满了红锈 的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒。 金色的光芒 文章主要写的是老班长，题目为什么却叫《金色的鱼钩》呢？ 小小讲解员： 现在我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份，向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗？ 友情提示： 1、叙述的条理要清楚。 2、有选择性地把课文感人的场面表达出来，从而使听众在情感上产生共鸣。 课后说一说： 1.复述课文。 2.搜集长征中发生的感人的故事。 *