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三年英语上册第五单元导学案 学 科 英语 年级 年级 主备 单位 教师 小学 使用 单位 教师 单元 Unti 教 学 内 容 本单元的主要内容有： A部分let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s do Let’sMake Let’s sing B部分let’s talk Let’s playlet’s learn Let’s do Let’s find out C 部分Let’s check Let’s Story time Culture Let’s sing 教 材 解 读 本单元围绕“”这一题材开展，主要让学生掌握表示的个词，重点句型是 A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新句型，是本单元的教学重点与难点，在本单元的学习中，要求学生能这些所学的单词及新句型本单元在A、B部分的Read and write中，要求学生能够达到听、说、读的词汇有：。 教 学 目 标 能力目标： 2．能够听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread，water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。并能用英语介绍文具。 3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 知识目标： 1、能听说、认读A、B部分let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 2、理解Let’s do 、 Let’s chant 等部分的内容。 、听懂并独立完成Let’s check。 、了解Story time 、 等部分的内容。 情感目标注重培养学生学习的愿望，懂得学会关心和帮助别人。 教 学 重 难 点 1、A、B部分let’s learn中表示词。2、A、B部分Let’s talk 中的重点句型 3、句型在实际情境中的运用。 学 情 分 析 年级的学生英语，他们对英语了解，掌握一些常用的问候语和对话，词汇量，听懂简单的课堂用语，能根据教师的动作、指令作出适当的回应，特别是经过本册前个单元的学习，学生的学习兴趣浓厚，他们爱唱、爱玩、爱跳，善于模仿，敢于开口。课堂上，能积极的举手回答问题，敢于和同学用英语交流，但也有少数学生学习上有困难，学习的积极性不高，加上家长重视不足，学生的学习兴趣减弱，所以教师在设计教学活动时，要有一定的思考性，趣味性，能带给学生一定的新鲜感，让每个学生都参与到课堂学习中，面向全体，以学生的发展为宗旨，引导学生端正学习态度，掌握良好的教学方法，养成良好的学习习惯。 课 时 安 排 一课时：A Lettalk Let’s play 二课时：A Let’s Learn Let’s do 三课时：A let’s Let’s sing C Culture 第四课时：B Let’s learn Let’s do 五课时：B Lettalk Let’s play Task time 六课时：Let’s check B Let’s chant Story time Look at it carefully. 　　（3）再次让学生说说都有哪些单词？ 　　（4）此环节学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。 　　（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 　　（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、读单词。 　　（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。 　　3 趣味操练 (Practice) 　　（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。 　　（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 　　4 课堂评价 (Assessment) 　　做活动手册本单元第二部分的练习。 教后反思：French fries学生掌握不好，可用事物或图片激发学生说的积极性。Bread用red 引入，能使发音难度降低。本课可用KFC的情境贯穿始终，用价格等因素引出食物，进行学习。最后，用I like …进行四人小组