陕西省三原县北城中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试题 含答案.docVIP

北城中学2014—2015学年度第二学期期中考试 高二生物试题（卷） 一.单选题(每题2分) 1.下列关于基因工程技术的叙述,正确的是 A.切割质粒的所有限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列 B.PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应 C.载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选用的标记基因 D.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达 2.与“限制性核酸内切酶”作用部位完全相同的酶是 反转录酶　　　聚合酶连接酶解旋酶 下列一般不作为基因工程中的标记基因的是 四环素抗性基因绿色荧光蛋白基因C.产物具有颜色反应的基因贮藏蛋白的基因 对下图所示黏性末端的说法正确的是甲、乙、丙黏性末端是由两种限制性核酸内切酶作用产生的 图乙中的酶切位点在与之间 如果甲中的突变限制性核酸内切酶不能识别该切割位点 构建基因表达载体所用限制性核酸内切酶和连接酶分别作用于处和处 如下图所示两个核酸片段在适宜条件下经酶的催化作用发生下述变化则酶是 连接酶聚合酶 聚合酶限制性核酸内切酶 以下有关重组技术基本工具的说法中正确的是 一种限制酶只能识别某种特定的核苷酸序列质粒是基因工程中唯一的载体 载体必须具备的条件之一是具有多个限制酶切点以便与外源基因连接 连接酶使黏性末端的碱基之间形成氢键 甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法以下说法中错误的是 甲方法可建立该细菌的基因组文库 乙方法可建立该细菌的文库 甲方法乙方法需要反转录酶参与 目的基因导入受体细胞后其遗传特性是否可以稳定维持和表达只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定的是 ①检测受体细胞是否有目的基因②检测受体细胞是否有致病基因 ③检测目的基因是否转录出信使④检测目的基因是否翻译出蛋白质 ①②③　　②③④　　①③④　　①②④ 9.采用基因工程的方法培育抗虫棉下列导入目的基因的做法正确的是 ①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的序列注射到棉受精卵中 ③将编码毒素蛋白的序列与质粒重组导入细菌用该细菌感染棉的体细胞再进行组织培养 ④将编码毒素蛋白的序列与细菌质粒重组注射到棉的子房并进入受精卵 ①②　　　②③ 　　　③④　　　①④ 10.蛛丝的强度和柔韧度得益于蛛丝蛋白的特殊布局使它产生了一个由坚硬的结晶区和非结晶区构成的混合区域。有人试图通过破解蛛丝蛋白的结构从而推测出其相应的基因结构以指导对蚕丝蛋白的修改从而让蚕也吐出像蛛丝蛋白一样坚韧的丝。此过程运用的技术及流程分别是 基因突变→RNA→蛋白质基因工程→RNA→蛋白质 基因工程→RNA→蛋白质蛋白质工程蛋白质→→DNA→RNA→蛋白质 科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄使番茄的耐寒能力大大提高可以在相对寒冷的环境中生长。下图是转基因抗冻番茄的培育过程示意图。下列相关的说法中不正确的是 A.若图中Ⅱ是科学家构建的鱼抗冻蛋白基因的表达载体它通常应包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等 科学家常采用显微注射技术将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内图中Ⅰ的抗四环素基因为基因 转基因抗冻番茄是否培育成功的检测方法是是否能在相对寒冷的环境中生长 A.花粉培养成单倍体植株　 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区 D.受精卵发育成植株 13.与植物体细胞杂交密切相关的叙述中错误的是 A.需要用纤维素酶和果胶酶 B.利用离心、振动、电激等诱导 C.利用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂诱导 D.只能在同种生物中进行 14.用高度分化的植物细胞、组织或器官进行组织培养可以形成愈伤组织，则关于该愈伤组织的说法错误的是 A.是细胞经过脱分化形成的 B.细胞没有全能性 C.由排列疏松的薄壁细胞组成 D.可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 15.要想通过体细胞杂交技术获得杂种植株，下列步骤中正确的是 A.获得原生质体→诱导原生质体融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 B.获得原生质体→原生质体自然融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 C.病毒诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株 D.获得原生质体→脱分化→再分化→杂种植株 16.植物的微型繁殖技术应用的是 A.植物体细胞杂交技术　　 B.嫁接 C.营养繁殖　　　D.植物组织培养 17.人参皂甙干粉工厂化生产，下列哪种技术是必需的 A.杂交育种　　　B.植物组织培养 C.多倍体育种　　　　D.单倍体育种 18. 利用马铃薯的块茎进行无性生殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是 A.选择优良品种进行杂交 B.进