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高中综合实践活动方案设计 活动主题：走近家乡超市 学校：福建省福州市长乐第二中学 指导教师：陶 杰 联系电话E—mail: piaoyao9684@163.com 一、选题背景 我校位于经济和商贸重镇——长乐市金峰镇，福建省2008年经济十强镇，周围有很多知名的家乡企业，我们觉得有必要对这些特色资源进行分类研究。对于学校，可以开发综合实践活动的课程资源，建立可供循环使用的综合实践活动基地；对于学生，走出课堂、走出校门，回归自己的生活世界，通过开展综合实践活动，体验与融入社会、认识与完善自我，获得鲜活的人生体验，达成“生活即教育”的状态。因此，我校承担了福州市综合实践活动的子课题《区域性资源在综合实践活动中的开发与研究》，在课题实施中我校建立了8个综合实践活动基地：商品超市基地、纺织印染基地、钢铁基地、基础设施建设基地、环保基地、社区服务基地、旅游业基地、养殖基地。本课题是来自其中的商品超市基地，惠而多超市是由我校校友创办，历经9载，成为金峰的品牌超市，发展期间，为我校众多的毕业生提供了就业岗位。 二、参与年级与学情分析 参与年级：高二学生 学情分析：我校学生生活在浓厚的商业氛围中，很多学生以后要走进自己的家族企业从事工作。他们对校外实践活动有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心；他们有个性、会思考，善交际，有一定的实践能力；受父辈影响，他们崇拜成功的优秀企业家，渴求能够亲身接触成功的创业家，获得社会锻炼与成功动力，成为未来的企业家！此外，高一开设了研究性学习课程，学生对外界事物有了初步的洞察力，积累了课题的一般研究学习方法。 三、活动目标 1．通过接触优秀企业家，获得拼搏奋斗、努力进取的人生感悟。 2．鼓励学生进入超市进行拍照采访、问卷调查、角色体验等活动，在活动中锻炼与人沟通交往的能力；培养与他人合作、分享、融入集体的品质和团结协作的精神。 3．在实践中能够捕捉信息，提炼出感兴趣的研究性学习课题，并采用适当的方式进行课题研究。 4．走近家乡超市，增强对家乡的情感和社会责任感。 四、活动准备 1．通过问卷调查，了解学生参与综合实践活动的兴趣，初步确定综合实践活动基地。 2．通过培训讲座，让学生掌握综合实践活动的一般方法和步骤。 3．对学生进行综合实践活动过程中的安全教育及文明礼仪教育。 4．学校领导与超市负责人联系，获得超市的支持。 5．分组分工合作，确定每次活动具体内容与目标。 6．制定了《长乐二中综合实践活动回访表》、《长乐二中学生综合实践活动外出申请表》、《长乐二中综合实践活动评价表》、《学校与企业、社区教育协议书》、《综合实践活动校外辅导员协议》等。 五、活动过程 走进家乡超市“三部曲” 三部曲之“体验篇” 走近家乡超市 ——第一次亲密接触 活动内容： 此阶段分为三个小组，采用不同形式进行初次体验活动。 采访组、商品分类调查组、顾客满意度调查组，分别采用访谈、实地实践、随机问卷抽查等方式对超市的文化底蕴、公司发展、经营和管理模式等进行调查。通过记录、参与、拍照等方式收集第一手资料，使学生获得亲身参与研究探索的体验。在接触优秀企业家的过程中，获得拼搏奋斗、努力进取的人生感悟；学会捕捉信息；锻炼与人沟通和交流，增强团队协作能力，在实践中积累成长的经验。 调查记录——建立超市综合实践活动基地 活动内容： 1．进入超市活动前，聘请超市经理对学生进行上“岗”前的培训。 2．聘请超市资深员工作为学生实践活动的辅导员，对学生的活动进行过程性指导。 3．学生进入到超市各个岗位（播音、收银、导购、货流管理、售后服务、保安等）进行实践活动，感受劳动中的体验，收获心得，教师记录下学生活动过程中的表现。 4．学生交流自己的感受，超市部门经理及辅导员对学生的活动表现进行点评。 5．学生进行自评和互评，教师对学生活动进行整体性评价。 6．和超市签订合作协议，建立超市综合实践活动基地。 指导策略： 1．快乐实践，微笑服务。 鼓励学生，以一颗快乐、轻松的心去参与超市的活动，微笑对待自己的顾客，学会沟通与交流。 2．亲身实践，用心感悟。 提醒学生注意实践中的细节，无论成功与失败，体验实践的——提炼出有价值的研究性学习课题 活动内容： 1．收集和整理前两个阶段实践活动中的素材和成果，总结实践经验。 2．通过实践总结分析，从中提炼出自己感兴趣的有价值的研究性学习课题。 3．根据自己提炼出的课题，确定研究的对象和方向，通过研究性学习课程采用不同形式完成课题，将活动进行到底；对过程和成果进行打包，在全校研究性学习成果汇报会上展示。 指导策略： 1．勤思乐疑，生成课题。 课题的产生均来源于学生的亲身实践和真实感悟。例如：“漫谈企业文化”，通过和惠而多老总交流，知道了惠