陕西省澄城县寺前中学2015-2016学年高二下学期期中考试历史试题 含答案.docVIP

高二历史期中试题 一、单选题。（每小题2分，共56分） 1．近代民主思想与专制理论的区别不包括(　　)是否强调人的权利和尊严是否倡导人人平等原则是否主张国家的统一是否提倡以法治国原则斯宾诺莎、洛克和卢梭的民主思想中其共同的思想倾向有(　　)天赋人权思想　社会契约论思想　分权与制衡思想　主权在民思想　　　　　　　 B．,1640年英国新议会的召开是资产阶级革命开始的标志，这是因为（ ） A.议会提出了掌握政权的要求 Ｂ、国王宜布“讨伐议会”挑起了内战 C.议会组建军队与王军交战 D.内战后议会把持了全国政权 4．洋务思潮、维新思潮和共和思潮的兴衰反映了近代前期历史发展的主流。下列关于中国近代前期历史发展主流的表述中，最为确切的是(　　)A．推翻清朝统治，发展资本主义B．争取民族独立，反对外来侵略C．建立民主共和制度，清除外国势力D．争取民族独立，实现中国社会近代化 ） A.美利坚与不列颠 B.法兰西与美利坚 C.美利坚与印第安 D.印第安与不列颠 6、《独立宣言》宣称：“一切人生来熟是平等的·他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利．”这段话最能说明独立战争是（ ） A.民族独立战争 B.资产阶级革命 C.反殖民主义斗争 D.小国的反抗斗争 7．梁启超在《变法通议》一书中强调：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这里的“官制”指(　　)A．封建君主专制制度? ?B．君主立宪制C．民主共和制? ?D．立宪君主制 ） A、《独立宜育》是《人权宜言》在美洲的翻版 B.都确立了三权分立的议会民主体制 C.都以国家的名义倡导天赋人权、自由平等的原则 D.都用财产的不平等代替了基于出身的不平等 9、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一历史概念最准确的表达是（ ） A.批判了旧制度，对新社会提出设想的思想 B.批判专制主义．提倡自由平等的思想 C.批判教权主义，提倡个人自由的思想 D.否定封建王权，提倡权力的“制约和平衡” 10、法国宪法修改更迭频繁，但多部法国宪法都以《人权宣言》作为序言，这是因为它（ ） A.宣布废除君主制 B.确立了法国的政治体制 C.宣布了关于人权、公民权和法制的一系列原则 D.充分阐明了三权分立原则 11、“参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时．得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上之可决弹劾之．”下列对该条文的评述，错误的是（ ） A.根本目的在于维护共和制度 B.具有革命性和民主性 C体现了权力的制约和平衡 D.直接目的在于加速清王朝的灭亡 12．19世纪末的中国，在变革君主专制制度问题上先后出现了两种主张。康有为等人主张清政府要实行“君主立宪”，而孙中山等革命党人要“创立民国”。这两种主张实质上(　　)A．前后承继，互相补充[?B．形式各异，本质相同C．均得到社会各阶层民众的积极支持D．表明政治变革已成为时代潮流 ） A.革命党人进行政权建设的经验不足 B.帝国主义国家的干涉 C.清政府的阻挠 D．限制袁世凯的权力，维护民主共和制度 14、《权利法案》载：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力．”对上述条文的最准确理解是（ ） A.国王与议会商讨国家大事成为一种制度 B.法律的权威高于国王的权威 C.议会的权力超过国王的权力，国王处于“统而不治”的地位 D.国王的权力受到议会的制约 15、卢梭“主权在民”理论的内涵是（　　） ①人生来就有天斌之权利 ②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民 ③当人民的权利被剥夺时．人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利 ④人们以攀力推翻封建基君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 A.①②③④　B.①②③　C.②③④、　D.①②④ 16、建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是（　　）　　　　 A.社会契约论—建立法制社会 B.文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 C.“政治的目的是自由” D.生存权是人的最高的自然权利 17．美国1787年宪法的制定者麦迪逊曾说：“在设计一个由人来统治的政府时最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。”为了“强制政府控制自己”美国宪法规定实行(　　)联邦制原则　　　　　 B．天赋人权原则人民主权原则 D．三权分立