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2019-2020年四年级数学下册 四则运算第四课时教案 人教新课标版
教学目标:
知识与能力:
总结四则混合运算的运算顺序;?掌握关于0的运算。
过程与方法:
观察总结。
情感态度与价值观:
通过观察,总结,培养细心的情感。
教学重点难点及突破:
总结四则混合运算的计算顺序。
教学设计:
一、新课1.总结四则混合运算的运算顺序。出示例5(1)、(2)题学生独立解答。问:两题的结果一样么?为什么?第一小题先算什么?后算什么?为什么先算减法?第二小题先算什么?后算什么?为什么?说明:加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。问:这四则运算的运算顺序是怎样的?学生以小组为单位总结运算顺序。全班交流讨论结果。教师总结:在没有括号的情况下先算乘除再算加减,同级运算是从左到右计算,有括号的最先算。2.完成“做一做”。第一题先让学生用术语和、差、积、商说说运算顺序。第二题要求学生列综合算式解答。3.总结有关0的运算。问:你知道哪些有关0的运算?应该注意些什么?学生举例说明关于0的运算。重点讲解0不能作除数。出示5÷0和0÷0问:能不能找到商?有没有含义?说明:0作为除数不能找到确定的商,也没有含义,所以0不能作为除数。二、巩固练习1.练习二第4题:学生做完后,引导学生学着比较上下三个小题的异同点。2.练习二第5题:先让学生估计平均每组做的个数,再计算精确数,通过估算和笔算结果的比较,培养学生的估算意识。3.练习二第6题:学生用一个算式解答后,要引导学生将具体情况与除法意义联系起来,说说为什么两步都用除法解答,使学生进一步体会倍的含义。
附送:
2019-2020年四年级数学下册 四则运算第四课时教案 沪教版
教学目标:
【知识与技能】
能正确运用运算定律,使计算简便。
【过程与方法】
让学生经历自主复习的过程,感受复习的方法。
培养学生用数学语言进行交流。
发展学生思维的灵活性。
【情感、态度与价值观】
激发学生爱国主义的情感。
培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。
体验数字的魅力。
教学重点:
能正确的计算简便计算式题。
教学难点:
根据数字的特点选择合理的简便方法。
教学准备:
教学平台、多媒体课件。
教学设计:
一、计算天地
A级式题
尝试独立完成。
交流
199×78 125×37×16
165×5×25×2×4 125×(40-8)×25
108×125 355×99+355
40×(11×25) 601 ×101-601
25×(4+88) 404×25
B级式题
小组讨论
交流
999+999×xx 999×999+xx
249×63+249×38-249 (19+19+19+19+19)×25
496×6+24 81+9×61
二、总结:
师:运用运算定律进行简便计算,你有什么收获和体会?
三、课后作业
基础题
642×19+642 59×45+59 ×44 75× 291-75×91
提高题
497×8+24 49+7×23
拓展题
44444×33334+33333×88888
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