2019-2020年四年级数学下册 四则运算第四课时教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 四则运算第四课时教案 人教新课标版 教学目标： 知识与能力： 总结四则混合运算的运算顺序;?掌握关于0的运算。 过程与方法： 观察总结。 情感态度与价值观： 通过观察，总结，培养细心的情感。 教学重点难点及突破： 总结四则混合运算的计算顺序。 教学设计： 一、新课1.总结四则混合运算的运算顺序。出示例5（1）、（2）题学生独立解答。问：两题的结果一样么？为什么？第一小题先算什么？后算什么？为什么先算减法？第二小题先算什么？后算什么？为什么？说明：加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。问：这四则运算的运算顺序是怎样的？学生以小组为单位总结运算顺序。全班交流讨论结果。教师总结：在没有括号的情况下先算乘除再算加减，同级运算是从左到右计算，有括号的最先算。2.完成“做一做”。第一题先让学生用术语和、差、积、商说说运算顺序。第二题要求学生列综合算式解答。3.总结有关0的运算。问：你知道哪些有关0的运算？应该注意些什么？学生举例说明关于0的运算。重点讲解0不能作除数。出示5÷0和0÷0问：能不能找到商？有没有含义？说明：0作为除数不能找到确定的商，也没有含义，所以0不能作为除数。二、巩固练习1.练习二第4题：学生做完后，引导学生学着比较上下三个小题的异同点。2.练习二第5题：先让学生估计平均每组做的个数，再计算精确数，通过估算和笔算结果的比较，培养学生的估算意识。3.练习二第6题：学生用一个算式解答后，要引导学生将具体情况与除法意义联系起来，说说为什么两步都用除法解答，使学生进一步体会倍的含义。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 四则运算第四课时教案 沪教版 教学目标： 【知识与技能】 能正确运用运算定律，使计算简便。 【过程与方法】 让学生经历自主复习的过程，感受复习的方法。 培养学生用数学语言进行交流。 发展学生思维的灵活性。 【情感、态度与价值观】 激发学生爱国主义的情感。 培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。 体验数字的魅力。 教学重点： 能正确的计算简便计算式题。 教学难点： 根据数字的特点选择合理的简便方法。 教学准备： 教学平台、多媒体课件。 教学设计： 一、计算天地 A级式题 尝试独立完成。 交流 199×78 125×37×16 165×5×25×2×4 125×（40-8）×25 108×125 355×99+355 40×（11×25） 601 ×101-601 25×（4+88） 404×25 B级式题 小组讨论 交流 999+999×xx 999×999+xx 249×63+249×38-249 （19+19+19+19+19）×25 496×6+24 81+9×61 二、总结： 师：运用运算定律进行简便计算，你有什么收获和体会？ 三、课后作业 基础题 642×19+642 59×45+59 ×44 75× 291-75×91 提高题 497×8+24 49+7×23 拓展题 44444×33334+33333×88888 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！