2019-2020年四年级数学下册 图案的欣赏和设计3教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 图案的欣赏和设计3教案 苏教版 教学内容 《图案的欣赏和设计》第68～69页中的实践活动 共几课时 4 课型 活动课 第几课时 4 三维目标 使学生进一步认识对称、平移、旋转在图案设计中的运用。 使学生学会利用对称、平移、旋转的方法，在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3．使学生在综合运用的过程中，产生对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移与旋转在生活中的应用。 教学重点 难点 重点：平移、旋转的方法。 难点：利用平移、旋转的方法设计美丽的图案。 教学资源 在前面的几课学习中，学生已经了解了对称、平移及旋转，已经能用相关的知识对生活中有关现象进行解释。生活中学生也遇到过图案，已体会到其中隐含的相关知识。 预习设计 收集一些平移或旋转的图案，学生课前按照学习的内容，自己剪一些图案！ 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、图案欣赏（预设3分钟） 1．展示与课本上的美丽图案相同的剪纸作品 提问：这些美丽的图案分别由哪个图形通过平移或旋转形成的? 2．组织汇报交流：最上面的图案是把单个图案（蝴蝶图案）连续平移得到的；左下方圆形图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后得到的；右下方方形图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转（或平移）后得到的。这里的每个单个图案都是轴对称图形。 3．展示交流 展示同学们课前收集的美丽图案。 二、图案设计(书中的图案) （预设14分钟） 1．图案（一）的设计 （1）提问：书中有什么操作要求？ （2）按要求示范完成一次平移。 （3）教师巡视、检查。 （4）展示部分操作漂亮的图案。 2．图案(二)的设计 （1）教师明确要求 提示：有困难的同学可以借助学具完成 （2）提问：你是怎样平移的？ （3）展示部分学生作品。 3．图案(三)的设计 （1）教师明确要求 提示：有困难的同学可以借助学具完成 （2）提问：你是怎样平移的？ （3）展示部分学生作品。 三、图案设计(自己的图案) （预设10分钟） 1．提问：你打算选什么图形作为基本图形，要把基本图形进行怎样的变换?（巡视学生合作情况） 2．展示各个小组设计的图案 3．提问：你能看出这些漂亮的图案分别是有哪个基本图形，通过怎样的变换(对称、平移或旋转)而形成的吗？ 全班集体交流，让设计者解释设计意图。 比一比哪一组设计的图案既美观又有创意？ 4．小结。 四、课堂小结（预设3分钟） 通过这节综合实践课，你学到了什么? 有什么体会? 【版块一】 学生欣赏并交流后分组讨论。 学生欣赏 交流它们的形成 【版块二】 1．学生自主阅读题目，明确要求。 观察、互相提问。 独立完成其余的平移。 互相欣赏，指导有困难的同学。 2．学生相互讨论交流如何操作。 独立完成图案的平移。 小组交流平移过程。 相互欣赏，相互检查。 3．学生相互讨论交流如何操作。 独立完成图案的平移。 小组交流平移过程。 相互欣赏，相互检查。 【版块三】 1．小组交流讨论 分工合作，设计出美丽的图案。 2．小组讨论其他组的作品的设计。 3．评出最有创意奖等奖项。 作 业 设 计 课堂作业：（预设10分钟） 自己设计出美丽的图案。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 图案的欣赏和设计4教案 苏教版 教学目标： 1.观察美丽的图案，感受图形中的对称，体会平移、旋转在图案设计中的应用。 2.富有个性地完成设计图案的任务，感受数学美和数学方法的价值。 课前准备： 1．教师准备课本上的图案。 2．学生收集美丽的图案。 教学过程： 一、图案欣赏 1．展示课本上的美丽图案。 2．边欣赏边思考。 它们分别由哪个图形通过平移或旋转形成的? 3．分组讨论后交流。 (1)每个蝴蝶的图案是对称的，后面四个蝴蝶图是第一个蝴蝶图连续平移得到的。 (2)左下方的图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后得到的。 (3)右下方的图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转后得到的。 4．展示交流。 展示同学们课前收集的美丽图案，一边展示，一边说一说它是怎样形成的。 二、图案设计(书中的图案) 1．图案(一)的设计。 (1)看清课本中的要求。 (2)教师示范，按要求进行一次平移。 (3)让学生完成其余的平移操作。 2．图案(二)、(三)的设计。 (1)分组交流讨论。 同小组的同学讨论如何操作。 用学具进行平移和旋转的操作。 (2)学生独立完成图(二)和图(三)的设计。 3．图案的展示。 (1)在小组里边展示边说说是怎