2019-2020年四年级数学下册 小数点移动3教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数点移动3教案 沪教版 教学目标： 1．掌握一个小数乘（除以）10、100、1000、…，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位、…的规律。 2．利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 3．以小组合作学习的形式，形成组内的思维碰撞，从而丰富、完善学生的个体思维，培养学生合作学习的能力。 教学重点及难点： 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 教学用具准备： 实物投影仪、多媒体课件 教学过程设计： 一、情景引入 （1）3的10倍是多少？ （2）4000除以10是多少？ 3的100倍是多少？ 4000除以100是多少？ 3的1000倍是多少？ 4000除以1000是多少？ 提问:0.3的10倍,100倍,1000倍呢? 4除以10,100,1000呢? [由整数乘除法引入小数乘除法,为接下来的小数点移动规律做铺垫,激发学生的学习欲望] 二、探究新知 1．出示例题： 2．引导学生完成小数乘法，鼓励学生在汇报答案的同时说出小数点的移动规律。 3．强调整数末尾的小数点可省略。 4．小数除法可让学生独立完成。 5．针对学生出现的问题，强调：小数点前无其他数时，应补上“0” 6．观察这两组算式，并讨论：当一个小数乘（除以）10、100、1000、…时，积（商）与第一个因数（被除数）发生了什么变化？ 7．总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 [由于上一节课学生对于小数点位置移动引起小数大小变化的规律已经有了初步的感知,因此教师可以放手让学生进行规律的总结,教师只需在规范性方面加以引导] 三、巩固练习 试一试： 1．下面各小数和8.73相比较，大小有什么变化？ 要求学生写出简单的过程，并说出来。 2、在方框里填写适当的数。 [书本上的习题灵活处理小数点移动的规律,有利于学生的掌握] 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数点移动4教案 沪教版 教学目标： 1．利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，灵活地进行简单计算。 2．利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行单位换算。 3．培养学生灵活而有条理的思维、书写习惯。 教学重点及难点： 小数点位置移动引起小数大小变化的规律的灵活处理。 教学用具准备： 多媒体课件、实物投影仪 教学过程设计： 一、情景引入 1．下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？ [鼓励学生用自己的语言归纳小数点位置的移动引起小数大小的变化规律] 二、探究新知 1．填空。 （1）把2.5的小数点向左移动一位是______。 （2）把10.01的小数点向右移动三位是______。 （3）把9.04先向右移动两位，再向左移动三位是______。 2．课本P34填空。（单位换算与运算的结合练习） （1）独立思考，尝试解题。 （2）汇报解题思路：首先确定单位的统一方向，其次根据规律进行单位转换，最后进行加减运算。 3．下列数据改写用“万”作单位的数。 （1）xx年我国新建公路46411千米，其中高速公路有4476千米。 （2）xx年我国新建铁路投产里程达1433千米，其中电气化铁路投产里程达409千米。 三、巩固练习 1．独立完成练习册P14 2．交流反馈。 [巩固和提高对小数点的移动规律的掌握] 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ [结合课件和板书引导学生总结] 五、作业布置 1．基础练习一： 2.63×100= 3.89×10= 0.01×1000= 4.5÷1000= 54.3÷100= 1.56÷10= 基础练习二： 37m=()km 53平方米+70平方厘米=（）平方米 9吨+55千克=（）吨 800毫升=（）升 9.5平方米=（）平方厘米 8元+9角=（）元 基础练习三： 　　（1）每一千克小麦可磨面粉0．85千克．1吨小麦可以磨面粉多少千克？ 　　（2）某地平均每10千克海水含盐0．3千克．100千克海水含水量盐多少千