2019-2020年四年级数学下册 小数点移动第二课时教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数点移动第二课时教案 沪教版 教学目标： 知识与技能： 1．进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动一起小数大小变化的规律。 2．能利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 过程与方法： 借助计算器进一步发现和掌握“小数点位置移动一起小数大小的变化”规律。在学习过程中，激发数学学习兴趣，培养学生观察和比较的方法。 情感与态度： 在数学学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养他们体会数学的逻辑性。 教学过程： 导入阶段 1.下列各组数中的哪两个数是相等的？为什么？ 8.60 8.06 8.6 0.9 0.900 0.009 2.填空: 小数的计数单位有（ ），每相邻两个单位之间的进率是（ ）。 3.口答: 10个8是几？8的100倍是几？8的1000倍呢？ 8×10= 8×100= 8×1000= 将8扩大10倍、100倍、1000倍 80000除以10是几？80000除以100呢？80000除以1000呢？ 80000÷10= 80000÷100= 80000÷1000= 将80000缩小10倍、100倍、1000倍 4.揭示课题：小数点移动 [由一组整数的练习着手，为学生辨析和体会规律做铺垫] 中心阶段 师：请同学们拿出准备好的计算器，仔细观察一下，我们已经认识了数字键和符号键，今天我们再来认识一下小数点按纽。 师：请你们利用计算器来计算1.41×10，1.41×100，1.41×1000分别是多少？ 生操作。 师：谁来说说它们的计算结果分别是多少？你是怎样操作的？ 生：计算1.41×10时，先按1，再按小数点按纽，然后依次键入4和1，最后键入×、1、0和=，得出14.1。 三题结果为 ： 1.41 14.1 ×10 141. ×100 1410. ×1000 师：观察这组算式，讨论:1.41的小数点与积的小数点的位置起了什么变化？ 生： 1.41 14.1 ×10 小数点向右移动一位 1.41 141. ×100 小数点向右移动两位 1.41 1410. ×1000 小数点向右移动三位 师：当一个数乘以10、100、1000时，积的小数点位置移动有什么规律？ 生：1.41×10=14.1 小数点向右移动一位 1.41×100=141. 小数点向右移动两位 1.41×1000=1410. 小数点向右移动三位 得出规律：一个小数乘10，100，1000，……，只要把小数点向右移动一位、两位、三位、…… 师：我们已经知道一个小数乘10、100、1000……只要把小数点向右移动一位、两位、三位…… [在计算、观察、比较中体会积的小数点移动的规律] 出示：1.41÷10，1.41÷100，1.41÷1000分别是多少？ 0.141 ÷10 1.41 0.0141 ÷100 1.41 0.00141 ÷1000 师: 这组除法有什么特点？商的小数点位置移动有什么规律？ 生： 0.141 ÷10 小数点向左移动一位 0.0141 ÷100 小数点向左移动两位 0.00141 ÷1000 小数点向左移动三位 得出规律：一个小数除以10，100，1000，……，只要把小数点向左移动一位、两位、三位……。当位数不够时，就用“0” [在计算、观察、比较中体会商的小数点移动的规律] 练习部分 （1）0.3×10= 0.45×（ ）=4.5 0.3×100= 0.45×（ ）=45 0.3×1000= 0.45×（ ）=4500 （2）0.2÷10= 4.3÷（ ）=0.43 0.2÷100=