2019-2020年四年级数学下册 小数点移动练习教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数点移动练习教案 北京版 教学目标 1.复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2.通过复习，加深同学们对知识的理解。 3.通过总结规律的过程，培养学生观察、比较、概括的能力。 教学重点： 理解小数点位置移动引起小数变化的规律。 教学难点： 建立整数与小数大小变化的规律。 教学过程： 一、复习。 比较35.67 3.567 365.7 3567这几个数的大小。 订正时让学生说说这4个数有什么相同点，什么不同？ 下面各数，同506比较各缩小多少倍？ 5.06（缩小100倍）　　　0.506（缩小1000倍） 50.6（缩小10倍）　　　0.0506（缩小10000倍） 下面各数同0.372比较，各扩大多少倍？ 3.72（扩大10倍）　　　372（扩大1000倍） 37.2（扩大100倍） 通过上题，说明我们可以应用小数点移动引起数的大小变化规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍…… 教师强调： 掌握小数点移位的规律，一要注意移动的方向与变化的关系，即右移就扩大，左移就缩小；二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位，变化的倍数是100倍，移动三位，变化的倍数是1000倍…… 特别是注意，右移位数不够时，要在末尾用“0”补足，左移不够时，要在前面用“0”补足。 二、巩固练习 填空。 1．把0.3的小数点向右移动一位，原来的数就（　　　　）倍，得（　　　　）。 2．把4.36的小数点向左移动两位，原数就（　　）（　　　　）倍，得（　　　　）。 3．2.94去掉小数点，就（　　　　）（　　　　）倍，得（　　　　） 4．0.06变成0.6，小数点向（　　　）移动（　　　）倍，原数（　　　）（　　　）倍。 5．把30缩小（　　　）倍是0.05。 6．把1.436扩大（　　）倍是1436，缩小（　　　）倍是0.01436。 7．把5.423的小数点移到最高位数字的左边，原数（　　　）（　　　）倍。 小数点的悲剧　 　　有一著名宇航员独自驾驶“连萌一号”在太空中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽点错了重要数据的小数点。在人生最后两个小时里，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作着。最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”“连萌一号”消失了，这场小数点的悲剧结束了，但是请同学们牢记住这位宇航员的话吧！ 三、课后小结： 板书： 小数点位置移动引起小数大小变化的规律 ? 向左缩小 0.004米=（ ）毫米 向右扩大 0.04米=（ ）毫米 0.4米=（ ）毫米 4米=（ ）毫米 教学反思：复习课重在那些零散的知识用一条线连接起来，形成知识系统。本节课更象练习课，在练习的过程中引导学生总结小数位置移动引起小数大小的变化规律，并且利用这个规律解决一些实际练习题就更好了。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数点移动综合练习教案 沪教版 【教学目标】 【知识与技能】 巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。 【过程、能力与方法】 通过观察、比较、分析，能进行初步地判断、概括，进一步培养学生有条理的分析能力和推理能力。 【情感、态度与价值观】 在数学学习和数学应用的过程中，提高学习数学的兴趣，感知数学运用于生活的价值。 【教学重点】 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。 【教学难点】 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。 【教学过程】 知识梳理 （一）复习“小数点位置移动变化的规律”。 1．直接说出得数，并说出你是怎么想的？ 0.84×100 8÷10 23.65×10 1.01×1000 150÷1000 2．学生总结规律： 一个小数乘10、100、1000，……，只要把小数点向右移动一位、两位、三位、…… 一个小数除以10、100、1000，……，只要把小数点向左移动一位、两位、三位、……当位数不够时，就用“0”补足。 （二）复习“单位换算”。 我们已经会用小数点位置移动变化的规律进行单位的换算，你认为在单位换算过程中要注意什么？（进率和换算方法） 那么，我们学过的计量单位有哪些？它们之间的进率是多少？换算的方法又是什么呢？先独立思考，然后4人小组合作，完成学习单，最后全班交流。 1．进率： 长度