2019-2020年四年级数学下册 用字母表示数 4教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 用字母表示数 4教案 冀教版 【学习目标】 1.体会字母表示数的意义，能用字母表示学过的运算律、计算公式和简单的数量关系。 2.经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，初步建立符号感。经历观察、发现、猜想、交流、反思等活动，获得广泛的数学活动经验。 3.体验用字母表示数的优越性，激发学习兴趣，并通过合作学习，培养探索创新精神。 【学习重点】 让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，会用字母表示数和简单的数量关系。 【学习难点】 从实际问题中抽象出数量关系；掌握用字母表示数的书写习惯和规范。 【课内探究】 一、自主学习（千里之行始于足下。相信自己，你能行） 1.自学课本6-7页，完成练一练1、2题。 2.回答问题： （1）你还能举出几个用字母表示数的例子吗？ ? （2）用字母表示数有什么优越性？ ? （3）1、2题中的字母所表示的数一样吗？为什么？ ? 3.自学课本6页例1，考虑用字母表示数在书写时有什么要求？ ? ? 4.用含字母的式子表示： （1）某地早晨的气温是3℃，中午的气温比早晨高m℃，中午的气温是?? ?????℃。 （2）七年级一班有女生a人，男生是女生的倍，那么男生有???? 人。 （3）学校食堂有煤300吨，每天用煤n吨，能用 ???????天。 （4）甲乙两人分别从A，B两地同时出发，相向而行.甲的速度为x千米/时，乙的速度为y千米/时，经过3时两人相遇，那么A，B两地的距离是 ??????????? 千米。 二、问题引入 1.首先，问问同学们，同学们对老师有多少了解。猜猜老师今年有多大？ 2.反馈后不予评价正确与否。 3.要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？ 4. 有一天妞妞和丫丫在一块玩，丫丫说：“咱俩一块玩吧，我比你大三岁，我是姐姐，有好玩的我会先给你玩！”，“谢谢姐姐！我想问个问题，我现在5岁了，那姐姐就是5+3等于8岁了，那我1岁的时候你多大呢？”你怎么知道的。反馈后继续问。 三、合作交流（海阔凭鱼跃，天高任鸟飞） 1.当丫丫a岁时，姐姐多大呢？ 2.考虑用字母表示数在书写时有什么要求？ 3.探究课本7页的3、4题。你是怎样得出来的？与同学交流。 四.应用尝试（登泰山而小天下） 判断下列各式的写法是否正确。 （1）a×5写作a5?????? ??(?? ) （2）a×b×c写作abc?? ?? (?? ) （3）3×4写作3·4?????? （?? ） （4）a+2写作2a??????? ??(?? ) （5）b×2×c写作2bc? ????(?? ) （6）6ab÷5写作1 ab??? ?(?? ) 五、巩固提高 填空： （1）如果用a表示有理数，那么a的相反数可表示为???? ；a的绝对值可表示为????? ；a的倍可表示为?????? ?；比a大5的数可表示为???? ??；a的平方可表示为?????? ?。 （2）如果a,b分别表示长方形的长和宽，那么长方形的周长可表示为 ????????? ，面积可表示为?????? ?。 （3）买b千克苹果用了15元钱，买1千克苹果需要????? 元。 （4）如果笔记本每本售价0.8元，钢笔每支售价9元，那么买x本笔记本和2支钢笔共需要??????????? ?元，买x本笔记本和y支钢笔共需要 ???????????? 元。 六、点滴收获 1.通过本节课的学习,你有什么收获？ 知识方面： ? ? 思想方法方面： ? 2.你还有什么问题？ 七、布置作业 7页4题? 八、回顾反思： ? 附送： 2019-2020年四年级数学下册 用字母表示数 6教案 苏教版 用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式 教学内容： 教科书第106页的例题和第107页的 “想想做做”。 教学目标： 1、学生能初步理解用字母表示数的方法，会用含有 字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字 母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。 2 、掌握字母与数字、字母与字母相乘时的简便写法。 3 、激发学生用字母表示数的意识和兴趣，体会数学的抽象性和概括性，发展符号感。 教学重、难点： 理解并经历如何用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的过程。 教学准备： 自制的相关课件。 教学过程： 一、用含有字母的式子表示简单的数量和数量关系 1 、多媒体出示儿歌《数青蛙》，引入课题。 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， … … 10只青蛙10张嘴，