2019-2020年四年级科学上册 各种各样的茎 2教案 首师大版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 各种各样的茎 2教案 首师大版 一、本课教学目标 知道陆生植物的茎在地面上的几种生长方式。 初步具有自己制定标准对茎进行分类的能力。 了解几种变态茎的特征；知道茎的变态与环境有关系；知道茎与人们生活的关系。 感受不同植物的茎的形状、构造、功能和生长方式等方面各有差异，形成了多彩的植物世界。 二、本课教学重点难点 本课时教学重点： 了解植物的茎的不同的分类方法 了解植物的茎的不同形态 了解茎与生活密不可分的联系 三、本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置 本课是这个单元的第四课，采用探究叶的方法研究茎的分类。 四、学生的学习基础与认知能力 学生在叶的分类中，初步学会了分类的能力，将应用到茎的分类中。 五、教学设计思想 本课是以各种各样的茎为材料，发展学生的分类能力，训练思维的灵活性和创造性以及运用已有知识和经验的综合能力。 六、教学媒体： 七、课时安排：1 第1课时： 一、教学目标 1、知道陆生植物的茎在地面上的几种生长方式。 2、初步具有自己制定标准对茎进行分类的能力。 二、本课时重难点 本课时教学难点：了解植物的茎的不同的分类方法 三、媒体准备：课件 教学准备：植物茎的实物、标本、图片，木本植物的树皮的图片。 四、教学过程 媒体使用说明 教师活动 学生活动 教学设计意图 复备课 让学生观察书26页几种陆生植物的茎在地面上是怎样生长的：直立茎，缠绕茎，攀缘茎，匍匐茎。 给茎分类 学生根据生长习性和质地对茎进行分类，完成书上练习，然后分组完成按其他方式给茎分类。 通过观察几种陆生植物的茎的生长，了解生长方式 以小组为单位，对植物的叶子进行分类，思考、分析、交流、归纳 发展学生自定标准对事物进行分析的能力。 发展学生自定标准对事物进行分类的能力。 五、板书设计 陆生植物的茎：直立茎，缠绕茎，攀缘茎，匍匐茎。 六、作业设计 七、课后反思 附送： 2019-2020年四年级科学上册 各种各样的茎拓展资料 首师大版 1．根 维管植物的地下部分，主要起固着和吸收作用，同时还有合成和贮藏有机物质以及进行营养繁殖的功能。 种子萌发后，由胚根发育的根，称为主根。大多数裸子植物和双子叶植物的主根继续生长，明显而发达。由主根及各级侧根组成的根系，称为直根系。单子叶植物的主根在生长一个短时期后，即停止生长而枯萎，并在茎基部节上产生大量不定根，这些不定根也能继续发育，形成分枝，整个根系形如须状，故称须根系。 有些植物的根，在形态、结构和生理功能上都出现了很大的变化，这种变化称为变态。变态是长期适应环境的结果，这种特性形成后，相继遗传，成为稳定的遗传性状。常见的变态根有： 肉质根 如萝卜、胡萝卜、甜菜的变态根。它们是由主根以及胚轴的上端等部分膨大形成，在肥大的主根中，薄壁组织细胞内贮存大量养料，可供植物越冬和次年生长之用。这部分也是食用的部分。 块根 植物侧根或不定根膨大而成。一株可以形成许多膨大的块根。常见的如甘薯的块根。 气生根 生长在空气中的一种变态根，如榕树的枝干上长出许多不定根，可以一直垂入到土壤。此种气生根没有根毛和根冠，不能吸收养分，但能吸收空气中的水分，也有呼吸的功能。由于气生根扎入土内，起了支持作用，使榕树树冠得以发展，故有“独木成林”之感。 2．茎 维管植物地上部分的骨干，上面着生叶、花和果实。它具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。 茎上着生叶的位置叫节，两节之间的部分叫节间。茎顶端和节上叶腋处都生有芽，当叶子脱落后，节上留有的痕迹叫做叶痕。 大多数种子植物茎的外形为圆柱形，也有少数植物的茎有其他形状，如唇形科植物的茎为方柱形，有些仙人掌科植物的茎为扁圆形或多角柱形。在木本植物茎的外形上，还可以看到芽鳞痕，可以看出树苗或枝条每年的芽发展时芽鳞脱落的痕迹，从而可以计算出树苗或枝条的年龄。 不同植物的茎在适应外界环境上，有各自的生长方式，使叶能在空间开展，获得充分阳光，制造营养物质，并完成繁殖后代的作用，产生了以下4种主要的类型。 直立茎 大多数植物的茎直立向上生长，如松、柏、杨、柳等。 缠绕茎 幼小时期较为柔软，不能直立，用茎干缠绕于支持物上。各类植物有一定的缠绕方向，有的是左旋，即依反时针方向旋转，如菜豆、牵牛花、茑萝、马兜铃等；有的是右旋，即依顺时针方向旋转，如忍冬等。此外，有的植物的茎既可左旋，也可右旋，称为中性缠绕茎，如何首乌的茎。 攀援茎 茎幼小时较为柔软，不能直立，以特有的结构攀援支持物上升。按攀援结构的性质，又可分为5种；以卷须攀援，如南瓜、豌豆、葡萄的茎；以气生根攀援，如常春藤、洛石、薜荔的茎；以叶柄攀援，如旱金莲、铁线莲的茎；以钩刺攀援，如白藤、猪殃殃的茎；以吸盘攀援，如爬山虎的茎。 有缠绕茎和攀援茎