二年级下册语文第五单元备课.docxVIP

单元备课 ——第五单元单元内容分析（课时建构）本组教材的内容包括导语,《古诗两首》、《雷雨》、《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》四篇课文和语文园地五。本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。学情分析本主题“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习,使学生在已有的对春天的感悟的基础上,去发现春天、观察春天、想象春天,甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天.。单元目标1、引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 2、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯教学重难点重点：引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感，做到朗读与感悟交融。难点：引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。教学策略及措施1、整体把握，合理组织2、读中入境，读中生情。本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。3、拓展中我们要把握好延伸的度，坚持以教材提供的文本为主，引导学生把读书与思考、积累结合起来。课时安排《古诗两首》 2课时《雷雨》 2课时《最大的书》 3课时《要是你再野外迷了路》3课时《语文园地五》 2课时课时备课课 题古诗两首课型新授课教案序号教材分析诗人李白运用了极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。本首诗体现了“本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的”。教学时，教师要注意引导学生落实本组课文的学习要求：“在反复诵读中理解内容，品味美感。鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍。在培养学生的自主读书的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。学情分析课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。教学目标1、会认9个生字，会写12个字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。 3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。重点难点学习重点：理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。学习难点：深刻理解诗文的含义，用自己的话讲出诗文的内容。。课前准备教师：生字卡片、相关课件学生： 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动??一、激趣导入?二、感知课文三、指导写字一、教学内容，学习《望庐山瀑布》 二、检查“预习”，作者简介 1.通过“预习”，你知道了什么是唐诗。 2.预习中哪些诗句读懂了，。 三、读《望庐山瀑布》 把下面的字音读准： 庐lú 紫zǐ 川chuān四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意 1.知诗人。提问：这首唐诗是谁写的？ 2.解诗题。“望庐山瀑布”是什么意思？ “望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。 3.明诗意。读一读古诗，弄懂诗句的意思。指导看看图。 4.悟诗情。这首诗表达了作者的什么感情： 五、小结哪些还没读懂，并划下来查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？板书设计 古诗两首望庐山瀑布 绝句窗 炉 含 鸣 烟教学反思：课时备课课 题古诗两首课型新授课教案序号教材分析诗人李白运用了极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。本首诗体现了“本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的”。教学时，教师要注意引导学生落实本组课文的学习要求：“在反复诵读中理解内容，品味美感。鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍。在培养学生的自主读书的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯学情分析课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。教学目标1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．德育目标：热爱祖国，愿意去观察、发现。重点难点学习重点：识记生字，感情朗读学习难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。课前准备教师：生字卡片、相关课件学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动?一．复习检查??二．朗读感悟?三、拓展延伸一、教学