2019-2020年四年级科学上册 空气也是生命之源教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 空气也是生命之源教案 苏教版 过程与方法： 1.会研究车辆尾气对植物的影响。 2.学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。 知识与技能： 1.知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。 2.了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。 情感、态度与价值观： 1.从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。 2.空气和生命是密不可分的。 意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。 【教学重难点】空气也是生命之源，我们有责任保护它。 【教学准备】 空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。 【课时安排】 一课时 教学过程 一、导入新课 1.讲述：我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说吗？ 2.提问：世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？ 3.讲述：其实空气也是生命之源 二、学习新课 1.了解空气和生命的关系。 (1)为什么说空气也是生命之源呢？ (2)观察P12三幅图，你想到了什么？ 2.了解我们周围的空气。 （1）空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？ （2）人类哪些活动会影响空气质量？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？ （3）人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害？ （4）我们周围的空气现况是什么样的，我们可以去调查一下。 （5）室外的空气我们可以从哪些方面调查？ （6）室内的空气我们又可以从哪些方面调查？ （7）将我们调查到结果记录下来。 （8）教师介绍表格记录方法。 三、巩固应用 1.空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？ 2.学生介绍书上的6幅图。 3.净化空气，我们还能做些什么？ 四、作业 1.完成调查记录。 2.出一份保护、防治空气污染的小报。 教学效果 板书设计： 空气也是生命之源 附送： 2019-2020年四年级科学上册 空气也是生命之源教案（1） 苏教版 教学目标： 探究过程和方法： 1.会研究车辆尾气对植物的影响。 2.学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。 知识与技能： 1.知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。 2.了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。 情感、态度与价值观： 1.从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。 2.空气和生命是密不可分的。 3.意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。 教学重难点： 空气也是生命之源，我们有责任保护它。 课时安排：二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时） 教学准备： 盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。 教学过程： 教学安排 教学措施 对应目标 教学效果 一、导入 1.我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说 2.世界环境日是什么时候？今年的口号是什么？（水-20亿人生命之所系！?） 3.其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。 ? 板书 生命之源 ? ? 板书 空气 ??复习 ??加深世界环境日的保护意识。 意识空气的重要性。 ? 二、自主学习 1.空气和生命的关系 (1) 为什么说空气也是生命之源呢？ (2)观察P12三幅图，你想到了什么？ ? ? 空气是生命的关键 ? ? 意识到没有空气就没有生命 ? 2.我们周围的空气 (1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？ (2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？ (3)讨论研究P13的车辆尾气实验 ? 课后收集资料 ? ?利用小组搜集的资料 ? 讨论 ? 空气和生命是密不可分的 ? 从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性 ? 3.我们能做什么 (1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？ (2)小组根据实际情况制定宣传计划 (3)有价值的提议，可以向有关部门建议 ? ? 让学生从小学生的角度讨论我们能做的， ? ? 意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染 ? 4.调查反馈 (1)展示收集的资料 (2)空气污染还会造成哪些危害？ ? 收集了解车辆尾气的“毒害”性 ? 会收集资料 ? 三、课外拓展 1.调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染 2.出一份保护、防治空气污染的小报 ?? 延伸到课外，学生合作的完成 ? 了解保护洁净的空气，就是保护我们自己 ? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！